下个月叮当就2岁了，从出生到现在，昨天稍微清点了下，给他读的书差不多有本了，而且很多是读了起码有20遍以上的，读得我都快吐了。我不敢说亲子共读在他身上有多少成效，总体下来，算是个十足的小书迷，陪他读书的话，可以让你讲2个小时之久不带停不带喝水不带上厕所的，自己“看书”（就是咿咿呀呀瞎讲瞎看）的话，大概也能看20—30分钟时间。

后台经常在求推荐书时也会求分享陪读方法，从事童书推广七八年，亲子共读两年，算有一点点小经验吧。之前我在文章5岁独立阅读长篇小说分享了些，今天说几种我就觉得很受用的经验，给大家参考下。基本上做到这些，让娃爱上读书，不会是难事。

友情提醒：纯干货，有点长，请耐心。

一、寻找代入感

代入感，其实就是让孩子能够更多地参与绘本中，在阅读绘本的时候，有意无意把自己、身边的事物或者情感投入绘本中去，对绘本描述的故事感同身受，情绪也随着故事的变化而波动。

从心理学上说，这个应该叫做移情。

1、增强代入感有助于提高阅读的兴趣。

1）人物代入

简单说，就是想办法让孩子自己或身边重要的人融入绘本。

比如叮当1岁时，我跟他共读《动物宝宝和妈妈——这是谁的脚印》，书上展现的是各种动物的脚印，然后让孩子去猜这是谁的脚印。

绘本《动物宝宝和妈妈——这是谁的脚印》

我就在书的最后一页，比照着他的脚画上了他的脚印。当时纯粹是为了好玩，结果却有点出乎意料。

即便是现在快2岁看这本书对他来说已经过于简单了，但是只要看到这本书，他就兴奋地一定要求阅读并且迫不及待想翻到最后一页，把脚丫子放在图片上，骄傲地说：“宝宝的！”

2）事物代入

事物代入包括很多，孩子喜欢的玩偶、玩具、场景都可以融入到绘本。

比如一本关于描述狗的书，而叮当本身有一个狗的玩偶，那我就会完全可以用孩子平时称呼玩偶狗的名字，去命名书本中的狗，这样他的积极性会更高。

在阅读绘本时，我们要尽量去创造条件或者寻找机会增强这种代入感，孩子的参与感强了，对阅读绘本充满热情也是肯定的。

2、用代入感去解决育儿中碰到的问题。

这点我深有体会。我哥有两个小孩（暂称大宝小宝），之前我就用宫西达也的《跟屁虫》解决了大宝总是刻意欺负小宝的难题。

《跟屁虫》讲得是一个妹妹老是跟着哥哥做同样的事情。我就告诉大宝，小宝就是你的跟屁虫，所以你做什么她也要做什么。

二胎绘本《跟屁虫》

大宝觉得这样很好玩，也很自豪，居然有人是我的跟屁虫，想要做跟我一样的事情。

这样，他对小宝的敌意就少了很多。

在生活中，他平时做什么，我就告诉他，小宝也在跟你做一样的，你吃饭、走路、玩玩具、画画，但是弟弟不会啊，所以你要教弟弟的。

他就会觉得自己懂得很多，很骄傲，特别想在弟弟面前表现。

很自然的，他就觉得弟弟并没有抢夺他的东西，只是想跟他做一样的事情，也就不再欺负弟，甚至会主动照顾弟弟。

平时公号后台，我也经常收到“如何处理两个孩子间的矛盾”的困惑。建议多跟孩子阅读类似的绘本，比如《跟屁虫》《姐妹》（在

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