可爱的果果，5岁多了，平时话不多，你要跟他说话他才和你说话，不随意表现和表达，尤其是在公共场合更不爱“出风头、冒尖表现”。

妈妈为此纠结烦恼。家里所有亲戚都说果果内向、害羞。妈妈也不甘愿认为，可说的人多了，妈妈就随众给孩子贴上标签，还抢先向人介绍：果果害羞、内向。

一天果果妈妈带着果果吃喜酒，果果妈妈大大咧咧的和左右朋友聊天，果果安安静静的坐在位子上喝橙汁。忽然有人问：“果果怎么这么安静呀！感觉好腼腆啊！”

果果妈妈一听脸色微变，心里也是着急，这孩子怎么就这么内向呢？

其实啊，内向和外向没有好坏，我们只是要让孩子在公众场合更放松而已。如何让孩子面对众人的眼光，不那么紧张呢？有一个小妙招：和孩子演戏剧！

当妈之前都是少女，当妈之后都会成戏精。绘本是最好的剧本，家长该怎么和孩子表演呢？

1）表演绘本里的形象

只要遇到绘本里有动物，就模仿动物叫声，怎么行走的，长什么样子。比如看到《好饿的毛毛重》在叶子上吃东西，就爬在地上学毛毛虫用身体一前一后的蠕动，看到《抱抱》里的大象，就用一只手学象鼻子左右来回的甩，孩子慢慢的就会模仿妈妈的样子，一起演起来。

2）表演绘本里的情节

接下来可以和孩子一起演故事里的情节，比如演小红帽的故事，让孩子当导演，这样孩子可以觉得整个故事情节的具体细节，谁当大灰狼，谁当小红帽，用什么道具，说什么台词。这时候家长可以在孩子原有经验的基础上搭台阶，在孩子的已知经验基础上，搭一层台阶，让孩子进一步思考和联想。

3）表演影评人

演完后，和孩子聊聊演完的感受，谁演的好，谁演的需要再改进，对于剧中角色还可以深入探讨。讨论为什么要这么演，在生活情境中如果遇到相关的问题要怎么办。大一点的孩子家长可以针对不同角度来提问，锻炼孩子的思考力和表达力。

针对单词：

小红帽是什么意思？

针对句子的表达：

为什么不用“现在是”而要用“曾经”来表达？

针对感受：

如果她被骗了，是什么感受？

对句子能引申的信息提问:

用什么方法可以让小红帽避免遇见大灰狼？

比较性提问：

对于大灰狼来说，吃小红帽的好处和坏处是什么呢？

对孩子的意见提问：

你想对小红帽说些什么？

对于通过欺骗小红帽达到目的，你对大灰狼有什么看法？

假设提问：

万一你是大灰狼，你怎么办？

提出结论性、综合性问题：

善良和幸福有什么关系？

问这些问题会延迟孩子阅读的速度，但是这样提问会让孩子对事物的理解力和表达能力迅速提高。讨论的时长也可以由孩子决定，刚开始孩子想法不会太多，因为孩子的经验有限，但是讨论的多了，孩子会形成发散式思考习惯，也会慢慢的在情节里加上自己想象的环节。

你有什么好的方法呢？也来聊聊吧！

（本文来自：百度宝宝知道Cissy育儿思考）

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