美国天才教育专家译文，近期在直播中分享了亲子阅读秘籍，从阅读环境、阅读兴趣和阅读方法上，阐述如何培养阅读狂人、充分挖掘孩子的天才特质。之前我们重点谈到了阅读环境和阅读兴趣，但你知道聪明孩子和天才孩子的阅读差距在哪儿吗？如何在亲子阅读中培养孩子的天才思维？希望这篇文章能给你带来一些启发。作为阅读方法的“进阶篇”，先给大家简单介绍下美国如何认定天才学生。GATE考试美国学校的资优教育，英文名称是GiftedAndTalentedEducationProgram，简称GATE、GT等，中文通常翻译为“天才教育”。GATE的筛选考试不是考数学，也不是考英文语言，而是考逻辑思维和智商（IQ），智商水平以上就是Gifted。一旦被认定是Gifted，就被贴上了GT的标签，以后不用再考了。译文的女儿Eva在年通过美国天才考试，智商，被认定为超级天才。这是Eva参加IQ测试的成绩单被定义为天才的人，需要家长和老师正确引导，因材施教。Eva目前在美国读五年级，同时也在天才班加“小灶”，经常需要完成一些有深度和广度的课题，课余还自学高年级课程，忙得不亦乐乎。天才孩子要具备的特质美国天才学校、顶尖学府如哈佛、斯坦福等，入学考试最看重学生什么样的能力？译文的一位妈妈朋友最有体会。这位美国妈妈有两个孩子，他们就读天才学校，之后双双考入哈佛大学。她说这些学校的选拔，都非常看重孩子的阅读分析能力和批判性思维的读写能力，最忌读死书。聪明孩子在获取知识上，可能一学就会；而天才孩子不但一学就会，还能透过表象洞悉事物本质，发现问题、解决问题等，两者的差距就在思维方式上，美国老师总结了两者的区别，这与接下来要讲的11个阅读角度有非常紧密的联系，我们来看看吧：虽说成为天才需要一定的天赋，不过，美国怪才格拉德威尔在《异类》中指出，“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”结合我们的早期教育，在亲子阅读中，我们也可以通过1万小时定律，在与孩子“你来我往”的互动性阅读中，不断地挖掘孩子的潜能，让孩子的天才特质充分展现出来。天才阅读思维的11个角度美国的教育家们提出了一种DepthComplexity的理念：聪明的大脑应该给它加以深度和复杂度的训练，而不是加以简单的重复练习。当传统意义的读故事满足不了聪明大脑的需要，那么，除了简单的读故事、写读后感，还有什么样的方法可以深层的启发思考？这里先了解一下标志教学法（Iconicteaching），即多科目差异化教学，是一种全新的教学理念。在标志教学法中一共有11种标志，每一种标志都代表着一种深入思考的方式。译文老师对应标志教学法的11个关键词，以《三只小猪》的故事举例，用最通俗的例子，谈如何培养聪明孩子的“天才潜能”，无论是低龄孩子，还是年龄稍大的孩子，父母都能用此法培养孩子的创造力与思维启蒙。这个家喻户晓的故事讲的是：三只小猪盖房子，老大老二偷懒，盖的稻草房子和木头房子，而老三踏踏实实了砖瓦房。大灰狼想吃小猪，分别吹倒了稻草房和木头房，而老三的房子却完好无损。角度一用词（LanguageofDicipline）让孩子学会在不同场合的不同用词。例如在不同的场合中，区分使用省略、俚语、口语、书面语，以及具体的用词手法等。比如我们如何用比喻、拟人等手法去描述三只小猪的外形特征、衣着打扮，让小猪更生动形象？角度二细节（Details）锻炼孩子描述细节的能力，比较、对照人物角色，行动，特征。在故事中，引导孩子从细节上找出三只小猪的性格特质，比如猪老三每天夜以继日地用砖瓦堆房子，可以看出弟弟勤恳踏实；还可以在细节中进行对比对照，老大、老二和老三建房子的材料有什么不同，为何会做出这样的选择？材料的区别在哪里？我们可以用5个W（Who,what,when,where,why），让孩子复述故事，并尽可能地添加细节描述。角度三规律（Pattern）启发孩子思考：有什么是重复规律？大灰狼每到一个房子，都会试图吹倒它。一只小猪的房子倒了，就会跑到下一只小猪的房子里。那么规律是什么呢？也可以让孩子做预测：房子倒了，小猪会去哪里呢？角度四未解问题(Unansweredquestions)有什么是悬而未决的问题？有论点什么缺少依据？有什么信息是缺失的？在故事中，老大和老二逃跑的过程中，怎么样没有被大灰狼抓掉呢？难道大灰狼比小猪跑得还慢吗？角度五规则（Rules）什么是这个事物的规则？引导孩子去分享影响事物的因素和规则。三只小猪中，因为老大、老二偷懒，盖的房子不结实，结果差点送命。从这里引申开来，其实万事万物都需要遵循一些规则去做事，如不能酒驾等，否则会付出代价；家长也可以给孩子定规则，以及做人的准则。角度六对未来趋势的预测（Trends）让孩子预测随着时间的推移而产生趋势，并且发掘影响趋势的原因（社会因素、政治因素、地理因素）。例如，预测大灰狼是否会吹倒老二的木房子。或者，在故事的开头预测三只小猪盖的房子牢固吗？会发生什么事呢？角度七伦理（Ethics）让孩子从社会伦理上推测，分析事物潜在的对错，并且说出好处和坏处。例如没有经过允许，狼可以擅自闯入其他人的房子吗？如果在现代社会，私闯民宅会有的结果？存在法律问题吗？什么是正确的，什么是错误的？好人与坏人的区别？公平与不公平等等。角度八大思想（Bigideas）知识内容是基于怎么样的理论？主思想是什么？孩子将会通过已有的信息做出结论。学会思考事物的理论基础是孩子深层次看问题的方法之一。角度九交叉学科(Crossthedisciplines)如何联系其他学科？故事中可以联系到中文、英文、社会科学、建筑学等等领域。例如毒蜘蛛，医生需要知道如果人被咬伤了如何治疗他们，科学，毒蜘蛛的特性，身体结构，农场，需要区分知道，哪些蜘蛛有毒，哪些是无害的。Eva在户外看到蜘蛛时，跟译文说她通过书本知识了解到，世界上最毒的蜘蛛之一是“黑寡妇蜘蛛”。角度十随时间而变(ChangesoverTime)文中的元素如何影响过去、现在和将来？比如，当初三只小猪不同的建房子的方法、用的不同的时间，决定了房子的坚固程度，决定了能否抵御大灰狼的袭击。书中的人物从开始到最后，是否随着实际和她的经历经验而改变了，他对事物的看法？过去的行为会对现在的结果有什么样的影响？角度十一多元视角(DifferentPerspective)如果是从老二的角度，如何叙述这个故事？如果是从大灰狼的角度，如何叙述这个故事？从他们不同的角度思考问题，是否会影响他们所采取的行动？谁同意？谁反对？为什么？另外一种解决问题的办法是什么？这些看似复杂的教育理念，其实可以渗透在生活的方方面面。在亲子阅读中，通过这11个角度启发孩子，把故事与真实生活连接起来，延伸出更多的思考，假以时日，孩子的思维与视野绝对超出你的想象，也变得更加智慧。你在亲子阅读中是如何启发孩子的？或者在阅读中遇到什么问题？欢迎跟我们留言。

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