每个儿童都爱好做玩耍，要是也许把玩耍贯通到儿童的赏玩中，那儿童爱上赏玩是肯定的事宜。

要是儿童不爱好他人老是问他们题目怎样办？要是儿童不爱好复述怎样办？没相干，再有许多事宜也许做。譬喻，父母也许和儿童一同做一些乐趣的玩耍，儿童肯定会非常爱好的！一同来看看吧~

01

我便是主角

读完结一册书以后，问问儿童，爱好不爱好故事的主角？

要是儿童说爱好，那末，来吧，此次就把故事主角的名字变为儿童的名字，还也许把儿童的玩物、好友等等的名字都加到故事内里哈。

因而，一部以儿童为主角的故事大戏就演出了。

父母在读的时刻要留意啦，只需碰上故事主角，都要读成儿童的名字。儿童就很当然地走进了故事，成为主人公，去故事宇宙中领会一把。

其它，请记取，读完以后，肯定要问问儿童，感触怎样？爱好如许读吗？

02

约请故事的主角来赴宴

这个主意很别致吧。

读完结一册故事，譬喻《好饿好饿的毛毛虫》这本书以后，想想要是咱们约请毛毛虫到咱们家来赴宴，该写一张怎样的约请信呢？

敬爱的毛毛虫教师：

您吃饱了吗？我为您筹办了良多良多好吃的东西，有……我特地约请您到我家里来吃一顿饭。用饭以前（后），咱们还也许……要是您能参与……

怎样样，读完一册书，和儿童一同写一张约请函，不精干巴巴的，要图文并茂才好。

03

给故事画一张StoryLine

（故事产生的时候表）

就像咱们学史籍，会画一条史籍进展的时候线相同。一册故事书读完结，也也许和儿童一同来画一张故事产生、进展、完结的时候线。

譬喻，读了《三只小猪的故事》，就也许以时候线的大势画出：三只小猪着手是怎样回事，尔后产生了甚么事宜，尔后，尔后，再尔后……

把这条故事线弄明晰，对儿童很有协助的。由于这个故事因而画为主，合营一些口语表白，儿童会很投入，很爱好的。

揭示一下家长，儿童画的不好没相干，只需将先后依序搞明晰就到达这个运动的宗旨了。

永远保持下去，儿童的逻辑思惟能耐和演绎能耐也会获得很好的开采。

04

我是小记者

和儿童一同读完结一册书，父母和儿童也许轮替饰演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

要是儿童是记者，就需求想出5个和故事主角干系的题目来发问。

要是父母是记者，赶巧将故事中的一些情节，怎样产生、进展的，做为采访的题目，来问儿童。

如许一来一去地问答，故事就以其它一种大势，过了一遍，充足安排了儿童的大脑，又让儿童停止了一次积极的斟酌。

举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，儿童来采访：

大灰狼教师，您是怎样了解三只小猪的？请示您为甚么老是随着这三只小猪呢？请示，您从烟囱内里出来后，后往来了那儿？等等，是不是非常好玩乐趣？

05

给故事画一张舆图

《Atozmysteries》良多人都看过，每本故事的第一页便是故事产生地的舆图。

一些容易的故事绘本，容易的故事宜节，也也许来一张容易的舆图的。读完一册书，让儿童依照故事宜节，画一张故事产生地的舆图。

要是故事产生在室内，就画一张室内的平面图，要是故事产生的场合良多，就也许让儿童画一张地面图。

想想，不是有人依照《红楼梦》书中的描摹，制作出了大观园吗？

和儿童一同着手画一张，别忘了涂上颜色哈。

06

故事的前传和后传

读了某本故事以后想想，在这个故事产生以前，会产生过甚么故事呢？相同的，读过以后，也也许想想，这个故事以后，又会产生甚么呢？

譬喻，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖屋子的手段是跟谁学的呢？

这边面会有甚么故事呢？以后三只小猪在他们的砖屋子内里能快活地过一辈子吗，会产生甚么乐趣的故事呢？

那只大灰狼会善罢甘休吗？

07

换一个角度读故事

三只小猪和大灰狼的故事，根基是站在三只小猪的态度，来描摹这个故事的。

要是站在大灰狼的角度，故事将会怎样不同呢？那末，就以大灰狼为主角，从他的角度来讲说故事是怎样回事吧。

如许一来，这个故事就有了好几个版本。

08

较量故事书与片子或动画片

良多故事有各样不同的版本，有不少还被拍成了片子和动画。

要是儿童赶巧读过不同的版本，华文的，英文的，看过动画的，就也许让儿童说说，他们更爱好哪个版本，为甚么？

要是让他们来当导演，将故事拍成片子，他们会怎样来安顿伶人，该怎样拍……

09

给故事书计算封面和插画

要是故事自身便是绘本，这个项目执行起来就较量困苦。要是是文字较量多的章节书，就也许来做这个项目了。

依照书的故事体例，给竹素画几幅插图计算一个封面和封底，并在封底写一个竹素的故事大要。

如许的运动不必多，儿童只需做过一个，他们未来看书的时刻，会很留意其余竹素的封面和封底计算的。

10

将故事做成儿童的有声故事书

要是儿童非常爱好这本书，就也许请儿童给这本书灌音，尔后刻录在CD上，并计算一个包装封面，写上儿童的名字。一个有儿童名字的有声故事书就出生了。

要是儿童有爱好，还也许做成一个故事集。如许的做品，也许做为礼品送给亲戚好友先生同窗，你说儿童会不会非常兴奋？

11

计算一套和故事干系的书签

读完一个故事，也许就故事体例计算一套干系的书签，一面是从视觉的角度归纳故事，另一面写上儿童从这本书里学到的东西。可于是一些情理，也可于是实用的辞汇等等。

这个玩耍，你得充足表现儿童的设想力！

12

为这本故事书做广告

读完这本书以后，要是你是一位书商，你将如做甚这本书做广告呢？

在报纸上做广告——写一段竹素的广告词。

在电台上做广告——录一段广告的灌音。

在电视或视频平台上做广告——也许斟酌拍照一段视频。

这边只供给一种思绪，在现实操纵中，齐备也许让儿童本人脑洞敞开，想各样点子。

总之，读了一册书，也许玩的玩耍太多太多了。只需散发本人的思惟，新的主意就会层见迭出。儿童在你的这类翻新精力的率领下，思惟的翻新意念和能耐，也会越来越强的。

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