在孩子的生活中，游戏互动是重要的环节，幼儿身心健康发展和游戏活动内容息息相关。丰富多彩的游戏不仅能帮助孩子逐步适应幼儿园环境和集体生活，还能对孩子的语言、认知、情绪等方面产生积极的影响。

鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为。”在幼儿园的一日环节中，更加离不开有趣、有益的游戏，为让孩子们在游戏中学习与成长，小编整理了50种适合孩子们在不同环节、场景下的游戏，希望能点亮孩子的幼儿园一日生活。

本期导读：

●点名游戏

●餐后散步游戏

●课堂游戏

●离园游戏

点名游戏

点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，也是让孩子们迅速调整到专心状态的信号。其实，它可以渗透在孩子们幼儿园日常的方方面面，当小朋友们发怪声或乱说话，班里“乱哄哄”时，老师们便可以通过合理运用点名游戏，恢复井然有序的纪律。

入园、晨检、班级活动等，点名的场景很多，但如果点名方式单一，时间久了，孩子们可能会失去兴趣，缺少对“点名”的敬畏感和尊重感，怎么办呢？老师们不妨尝试以下几种方法。

模仿动物叫声

点名之前，老师戴上鸭妈妈的头饰，告诉孩子们现在老师是“鸭妈妈”，他们都是鸭宝宝，当老师点到谁的名字，谁就“嘎”一声。同理，老师也可扮成猫妈妈，小朋友则以“喵喵喵”回应。

我喜欢

老师点名，小朋友说出自己喜欢的玩具、书或动画片等。

摆造型点名

老师点到谁的名字，哪位小朋友就站起来摆一个造型，看谁的造型最形象、最有趣。

拍打节奏点名

点名前，老师可以播放一首节奏明快的歌，随后老师点到谁的名字，哪位小朋友就按照歌曲节奏拍掌、跺脚等，老师也可与孩子进行互动，比如，共同跳一跳、摸摸孩子的头等。

说水果

老师点名，对应的小朋友说一种自己喜欢的水果。

音乐对唱

用一组师生熟悉的旋律点名，通过让孩子感受音乐韵律，达到吸引注意力的效果。语句形式可以参考——

老师：***，在哪里？

幼儿：我来啦，我来啦，在这里，在这里。

动物园

老师点到谁的名字，哪位小朋友则用一种动物的名称回应，且不可与前面点到过的动物名称重复，这样一来，小朋友必须认真听才能避免出错。同样地，主题还可以是蔬菜园、水果园、颜料盘等；或者在区域、范围更加细化一些，比如厨房、玩具角、木工坊、鸟类、海洋世界等，这样小朋友不仅要认真听，不与他人重复，还要思考这个命题内有什么，在点名的同时，引导孩子们提高主题的认知，丰富幼儿的小世界。

打电话

点名开始前，孩子们围成一个圈，老师站在圆圈中间，以电话游戏的方式进行点名：“喂，你是谁呀？”老师走到小朋友面前，“我是**。”对应的小朋友则回答出自己的名字。电话点名增强了互动性和趣味性。

开火车

小朋友们围成一个圈，老师站在圈中间，示意小朋友“开火车接龙”——“我是1号小火车**”；“我是2号小火车**”……以此类推。

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餐后散步游戏

餐后散步是幼儿园一日生活中最惬意、自然的活动，主要为了帮助孩子促进消化，而有趣的餐后散步游戏还能丰富孩子们的这一休闲时间，提高互动，增强孩子们的知识面。你还在安排孩子简单排队散步吗？快快尝试下面这几种方法吧，让孩子的餐后散步更加愉快、更加有意义。

我做你学

对于小年龄段的孩子，老师可以做一些简单的动作，让幼儿学，比如走路、站立，锻炼孩子平衡能力；对于中班或者大班的孩子，老师可以适当增加难度，比如让孩子们排成一列纵队背对着老师，老师站在队伍最前面，摆出一个难度高点的动作或者一组动作，示范给第一个孩子看，然后由这位小朋友传递下去，直到最后一名幼儿。结束后，老师和最后这名孩子一起示范动作，看看有无差异。这样的“动作传声筒”是十分有趣的师生互动哦，不仅帮助孩子在欢声笑语中促进消化，还提高身体协调能力、记忆力等。

小动物走路

老师带领孩子模仿各种动物走路。比如小猫走路静悄悄、小兔子走路蹦一蹦、小企鹅摇摆摇摆、小乌龟缓慢走等。

数鸭子

先让孩子们围成一个圈，老师手持呼啦圈站在圆中间。开始游戏前，播放儿歌《数鸭子》，规则是当听到“ya”音时，小朋友要蹲下，迟疑的或未按照规则蹲下的小朋友则要接受“惩罚”，惩罚措施老师们根据班级情况自己决定，比如唱一首歌、跳一小段舞等。

脚步变换

老师可以数字或者颜等孩子们熟悉的元素代替脚步变换的指令，比如“1”代表“踮脚走”；“2”代表“脚后跟走”；“3”代表“单脚站立”等，在确保孩子安全的情况下，老师可再自由发挥，创编口令和动作。这样的方式利于锻炼孩子的反应能力，训练平衡感。

乘坐飞机

老师扮演机长，小朋友们扮演乘客，排排队跟随者老师垫脚走、缓慢走、拐弯、轻轻跳跃等，在行程中模仿飞机飞行遇到的各种情况，在引导孩子发散想象力的同时，还能锻炼他们的平衡能力。

火车发动呜呜呜

当老师发出指令“我是一列小火车”，小朋友们则迅速排队搭肩膀，变成小火车前行。

相反游戏

老师规定某一动作，小朋友做相反的动作。比如老师发出“站定”指令，那么幼儿则蹲下；“向前走”对应“向后走”；“向左走”对应“向右走”；“快点走”对应“慢点走”等。在指令上，老师可以发挥想象，创编出孩子们喜欢的游戏情境，达到更好的效果。需要注意的是，动作和指令上要注意孩子们的安全哦。

阳光手影

天气晴朗、阳光明媚的日子里，老师可以带着孩子们来到室外，排成一队背对着太阳，孩子们在老师的引导下做出光影，从简单的开始，比如小鸟、小孔雀、小狐狸、比心等。在与孩子们互动的同时，鼓励幼儿发挥想象力，一起开发出更多有趣、形象的手影。

红绿灯

小朋友们排队扮演各种车型，做出不同车型的乘坐动作，比如骑自行车、开小汽车等，老师则扮演红绿灯，用孩子们学习过的英文“redlight”、“pleasestop”代替颜色变化，向孩子传达前行或停止的指令，在促进孩子运动消化的同时，还能学习单词。如果尚未学习英文单词，老师则可以用红黄绿色的卡纸做成红绿灯的样子，举牌示意，这样也能锻炼孩子辨别颜色的能力。

课堂游戏

在日常的课堂学习中，老师们深有体会，游戏的形式最能吸引孩子的注意力。在课堂上穿插一些小游戏，将学习内容和游戏融为一体，既能活跃课堂氛围，又能促进孩子们拓展思维，提高积极性，真正做到寓教于乐。

谁在我头顶？

老师将孩子们学过的汉字教学卡片依次放在头顶，并问：“谁在我头上？”孩子们则要大声说出这个字念什么。

走圈游戏

老师将数张教学卡片或实物放在地上，并摆放成一个圈，请两个或多个小朋友边唱歌边绕着圆圈走，当老师喊停并说出一个教学卡片或实物包含的物品名称，小朋友迅速将教学卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后拾得又多又准确者获胜。

传卡片游戏

让孩子们围坐成一个圈，老师把一张教学教学卡片交到一个小朋友手中，当老师喊开始，小朋友开始把教学卡片传递给下一个小朋友，老师喊停时，教学卡片在哪个小朋友手里就算被逮到，要受惩罚。游戏形式也可参考“击鼓传花”，比如播放一首轻快的音乐，音乐开始则代表游戏开始，孩子们开始传教学卡片，音乐暂停则代表游戏暂停，教学卡片停留在哪位小朋友的手里，那么就是这位小朋友接受惩罚。

大手大脚游戏

老师在黑板中间用磁扣竖着粘数张教学卡片，在教学卡片的两边分别画上大手和大脚，先让小朋友们按老师的指示读教学卡片，突然把手指向大手，小朋友们就鼓掌，突然把手指向大脚，小朋友们就跺脚，如果老师把一只手指向大手，另一只手同时指向大脚，小朋友们就鼓掌的同时并跺脚。

木头人

老师在黑板上放几张教学卡片，让小朋友们都站起来，老师面对黑板，背对小朋友，老师指哪个教学卡片小朋友就读哪个，老师突然转身面对小朋友，小朋友要迅速坐下，最后一个坐下的受惩罚。

射击游戏

老师把两张或多张教学卡片粘在黑板上，老师说出教学卡片内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中该教学卡片。

抢卡片游戏

老师把数张教学卡片放在地上，找两个小朋友上来，站在教学卡片的两边，把手指放头顶做兔子状，老师发口令，说出任何一张张教学卡片内容，两个小朋友像兔子一样蹦着去抢教学卡片。

炸弹游戏

老师在黑板上用磁扣粘数张教学卡片，老师规定其中一张教学卡片是炸弹，当老师领读到这个教学卡片时，小朋友不能读，要发“P”这个音并做双手交叉状。

跳跃游戏

老师手拿数张教学卡片或实物，问这是什么，依次交给最先说出正确内容的小朋友。随后手持卡片的孩子们站成一排，老师带领全班小朋友念出教学卡片或实物的内容，相对应的小朋友则要跳一下表示这是自己的卡片。

丢失游戏

老师在地上放3-5张教学卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住教学卡片的内容，随后老师发出指令“请闭上眼睛”，老师迅速藏起一张教学卡片，请小朋友睁开眼睛，请猜一猜哪张不见了？

高低声

老师把教学卡片放低，小朋友读教学卡片的声音就低，教学卡片放高小朋友读教学卡片的声音就高。

开火车

老师当火车头，手拿数张教学卡片，问小朋友，答对者排队，视为上火车；老师带着孩子在教室转圈，转几圈之后，火车到哪位小朋友的座位旁，哪位小朋友就下车坐回自己的位置。

冰山一角

老师出示教学卡片时，先出示教学卡片的一个角落，或者教学卡片的某一个部分，让小朋友们猜教学卡片是什么。

鸵鸟游戏

老师找两个小朋友面对面，一人一张教学卡片，放在背后，互看教学卡片内容，谁先看到对方的教学卡片内容为胜。

五体投地

老师先将几张教学卡片放在地上，说出任意一张教学卡片内容，小朋友用任何一个身体部位触碰，且摸到后不准移动。老师再说出另一张教学卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，最后看谁摸到的卡片最多。

敲击游戏

老师先把数张教学卡片放地上，请一位或多位小朋友们手持锤子，老师带领全班小朋友说出教学卡片内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内容。

单腿跳游戏

老师在地板上横放或者竖放数张教学卡片，然后找两个小朋友，在教学卡片两边并排平行站好，进行剪刀石头布，获胜者先掷骰子，骰子上显示的数字代表这位小朋友单腿向前跳几下，单腿跳时并读出地板上对应位置的教学卡片内容。

换位游戏

老师把数张教学卡片放在一起，让小朋友们猜，看谁反应最快就把这张教学卡片给这位小朋友，直到所有的教学卡片发放完毕，然后，随便念出两张教学卡片上的内容，拿着这两张教学卡片的小朋友交换一下座位。

大灰狼游戏

老师拿数张教学卡片，其中夹一张设定为“大灰狼”的教学卡片。随后让小朋友们起立，老师展示教学卡片，读出来的小朋友向前走一步，最后看小朋友快走到自己身边时展示“大灰狼”教学卡片，小朋友都赶紧跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到惩罚。

开公交车游戏

老师把数张教学卡片放教室任何角落，找多个小朋友上来，其中一名在前面当司机，带其他小朋友开车，老师以教学卡片内容作为指令，司机小朋友根据指令内容将车开到那张教学卡片的位置。

正反手

老师手掌的正反面代表不同的教学卡片内容，锻炼小朋友的反应能力。

猜我是谁

“小朋友们，猜猜我是谁？”老师手点字卡和板书，带着孩子一起念儿歌，最后老师的手落在哪个字上面，小朋友就大声说出是什么。

离园游戏

在幼儿园待了一天的孩子们，与小伙伴和老师相处了一天，即将离园时，有些孩子可能会出现低落。离园游戏是一日环节中重要的组成部分，创设一个温馨、安静的氛围，安抚孩子们的情绪，并组织孩子们等待家长来接。

回家

“淅沥沥，哗啦啦，看谁要回家。”老师带着孩子做动作，依次进行点名，这些小朋友都要回家。

小红花找朋友

小红花要找朋友了，小朋友要静悄悄地等待，小红花才会喜欢你。

此时，可以播放一些安静的歌曲，用以平静孩子们的内心，比如《静悄悄》：静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，小宝宝在做什么？小宝宝在等妈妈。

老师和幼儿一起轻唱，结束后，宝宝静静地坐好等家长，就会得到小红花。

离园歌

离园时，互道别。

先老师，后同学。

等爸妈，接回家。

陌生人来不理他。

找铃铛

让孩子们围成一个圈，老师拿出一个能发出小铃铛，请一名小朋友上前来，蒙上眼睛来找铃铛。其他的小朋友将手藏在背后，“叮叮当、叮叮当，快快来找小铃铛。”念过三遍后，老师悄悄将铃铛放在其中一个小朋友的背后，并让他轻轻摇动，然后解开蒙眼布，让这位小朋友找一找小铃铛在谁的手上。

手帕魔术

老师可用手帕变成小朋友们感兴趣的形象，比如小老鼠、小鸟等，也可给孩子们每人发一条，这样不仅训练了孩子们的手指灵活性，还能培养孩子的观察能力和专注力。

纸片动动动

将干净卫生的厚卡纸裁剪成圆片形状，放在孩子们的额头上，孩子通过调动脸部肌肉，让纸片在不掉落的情况下，移动到嘴边。

翻花绳

老师将小朋友两两分组，进行翻花绳，老师可在一旁与一位小朋友示范。

摸摸乐

老师准备一个大一点的盒子，将“秘密物品”放入其中，请一名小朋来摸，并猜想是什么，其他的小朋友可以进行提示。

温馨提示：以上所有的活动都要注意安全哦！

作者：金睿云学院

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