课程缘由：

一、消逝的泥鳅和小金鱼

11月的一天，梦洁跑过来喊道：“教员，咱们班的泥鳅不见了！”“泥鳅不见了？”几个儿童听到后纷纭跑到了天然角想一看到底。“果真不见了！”芷涵也喊道。

泥鳅不见了这个小事项刹那在班级炸开了锅。

司马教员：“泥鳅去哪了呢？”

“它必要是去找妈妈了吧！”梦洁说。

“泥鳅盒子上有个洞，它理当是逃脱了。”轩轩说。

“我猜它会跳！”媛媛说。

“对，理当是跳到咱们门口的滑梯哪里去玩了。”宸宸回应。

“它的身段会扭，尾巴会动。”轩轩说。

儿童们评论了半天，也没商议出个到底。又过了几天……

朝晨，正在照应天然角的乐乐跑来：“教员，咱们班一切的小金鱼都不见了！”

“我朝晨第一个来班级，发掘咱们班有个塑料鱼缸也翻在了地上，都是水，也没见到小金鱼。”保育员华阿姨也说道。

小金鱼也不见了，儿童们更惊慌了。

“小鱼离开了水是会死的。”伊诺说。

“我猜小鱼们回到大海里去了。”辰辰说。

“会不会被扒手抓走了？”睿睿问。

“我猜是一个带黑帽子穿黑衣服的暴徒偷走了！”安安说道。

“不会，咱们幼儿园有巡警叔叔看门！”小薛赶快摆了摆手。

司马教员：“到底是谁弄翻咱们鱼缸又偷走咱们的小鱼呢？”

“必要是大灰狼！”乐乐说。

“大灰狼不吃小鱼，小猫才吃小鱼！”安安说道。

司马教员：“咱们幼儿园有小猫吗？”

“有，我在大滑梯哪里发掘过有两只小猫！”淇淇说。

“我也在1号操场大树下面发掘过一只小猫躲在哪里。”媛媛也说。

二、搜求嫌疑犯，考证揣测

幼儿园果真有小猫吗？咱们操纵午时漫步时候，咱们最先了搜求小猫之旅~

儿童们猫下身子，悄然地步行，惟恐吓跑了小猫。毕竟，时刻不负蓄意人，咱们接踵发掘了这两只小猫。

一不过条纹的，儿童们称号它为“小树叶”，由于它的耳朵和树叶相同尖尖的，况且它总是喜好躲在树叶里不出来。

再有一不过橘色的斑纹猫，儿童们给它起名为“小橘猫”。

伊诺：我爷爷家有鱼塘，小猫是会去水里网鱼的。

钰周：它们惟独黄昏才会出来偷吃。

小薛：咱们班只余下小王八了，小猫理当吃不动！

师：假使小猫来，它会留住甚么痕迹吗？

“小猫有足印！”芷涵说。

“咱们也许用显微镜去看！”伊诺喊道。

“咱们科学区的强调镜也也许看到！”乐乐说道。

商议完，乐乐和小薛便拿来强调镜去搜求小猫的痕迹了。

“咱们发掘了一团黑黑的毛！”乐乐发掘道。

“必要是小猫身上掉下的毛。”小薛也坚强地说道。

朋友们看了看，有的还摸了摸。

“彷佛不是，这个毛和我毛衣上的毛球很像！”梦洁指着自身起了球的毛衣说道。

哈哈，虚惊一场，儿童们照样甚么凭证也没到~

儿童们没有发掘小猫的足印。

师：咱们没有发掘小猫的足印何如办？

小薛：我家地板是白色，小猫来过我家，能看到足印。

师：然则咱们天然角的大地蓝色，何如办？

萱萱：用颜色涂成白色……

朱教员：不如咱们在地上铺些白纸吧？

瑞阳：还也许放个小猫喜好的毛线球当钓饵。

第一天，没有发掘小猫的足印。第二天，第三天……毕竟，在小伙伴们的刚毅检察下，咱们发掘了一些千丝万缕。

茹茹：我看到了纸上的足印！

悠悠：是的，是小猫的足印。

师：是小猫的足印吗？咱们来对照下。

儿童们经过检察、对照，发掘这实在是小猫的足印。从来，小猫的足印是由4个足趾和圆圆的足掌构成的，教员说小猫的足印看上去和梅花很像，很悦目！

毕竟找到偷吃咱们班泥鳅和小鱼的“凶犯”了，是小猫！

三、靠拢小猫，理解小猫

师:这些小猫为甚么要来偷吃咱们的小鱼？

若翡:它没有小主人，是野猫。

启杭：它不吃会饿死的。

梦洁：因而它才出来偷吃咱们的鱼。

师：这些小猫偷吃了咱们的鱼，你们认为它们是甚么样的猫？

瑞阳：它们是腻烦的猫，偷吃咱们的小鱼。

瑶瑶：它们肚子很饿，很不幸的。

启杭：它住在黑色的洞洞里，黑黑的，太不幸了。

景洋：它没有小主人。

师：那谁能做它的小主人呢？

悠悠：我很喜好小猫，我情愿做它的主人。

瑞阳：我会给小猫喂食。

师：想做小猫的主人，首先咱们要多多理解小猫本领更好地照应它。

经过寓目百度百科视频咱们理解了：小猫做为矫捷，善腾跃，时常白日晒太阳睡懒觉，黄昏出来做为。它喜好吃小鱼不光由于小鱼好吃，更是由于小鱼的体内含有牛磺酸，为了在夜晚能看清事物，小猫须要许多的牛磺酸。

四、咱们一同照应你

在一次午后漫步时，咱们刚好赶上了幼儿园的庶务姜奶奶，她正在给小猫喂食呢，小猫一点都不畏缩姜奶奶还冲她喵喵叫呢！

瑶瑶：姜奶奶，你喂小猫吃的是甚么呀？

姜奶奶：是小伙伴们吃剩的饭菜呀！

姜奶奶还向咱们引见了幼儿园新购买的小猫专属房子，傍边的是中班哥哥姐姐养的小兔子的房子。

景洋：小兔子的房子上还画了一只小兔子，太搞笑了哈哈！

师：然则小猫的房子上空空的。

景洋：那我也给它画一个呗。

若翡：让他人一看就理解是小猫的家。

说画就画，景洋操纵在美工区玩的时候画好了小猫的记号，带着小同伙们一同商讨贴那边较量好。

贴完记号的小猫房子更好看了，认真一看，小猫房子内部还多了其余班小伙伴供给的饭盆和软垫子。看来关切小猫的不光是咱们小四班的小伙伴呢！

瑶瑶：姜奶奶天天都市喂小猫吗？

师：会，不太小猫吃的都是咱们宝物的剩饭剩菜。

宸宸：小猫最喜好吃小鱼了，它没有小鱼吃。

师：没有小鱼吃，它的体内就缺乏了牛磺酸的物资，也许黄昏出来玩眼睛就看不领会了。

伊诺：咱们也许带点小鱼给它吃。

在师幼商议下，咱们决意购置一些小鱼干放在课堂，按时去喂小猫吃小鱼干。

小四班的小伙伴还编了一首儿歌呢，屡屡漫步去喂小鱼干时，儿童们都市念起这首儿歌：

小树叶，小橘猫。

揉揉眼睛伸伸腰。

别再偷吃小金鱼，

往后我来照应你。

由于小猫们较量怕生，况且极冷气候，它们还不适应住在小板屋的生涯，因而儿童们照样在树丛中找到了小猫们停止投喂。期望在未几的未来，它们能喜好上它们的新家。

教员的话

课程由“消逝的泥鳅和小金鱼”偶尔事项激发，儿童们经过腾跃的思想、主动的商议，很快指出了这个“嫌疑犯”会不会即是幼儿园的小猫。咱们操纵午后漫步时候最先了搜求小猫之旅，日复一日，在儿童们的刚毅下毕竟发掘了两只小野猫。儿童们还按照两只小猫形状的不同特点，富裕发明地起了“小树叶”和“小橘猫”的名字，我认为很欣喜，登时夸奖了他们如许创意的主意，指南中指出：先生要以对等的立场应付幼儿，使他们实在地感觉到自身被尊崇，进而赢得自尊、自助、自大的领会。

小班幼儿探求才略还处于抽芽阶段,他们布满着猎奇心,喜好问,然则真实的去探求发掘题目的才略照样须要先生的带领和激励。儿童们发掘了实在有小猫存在往后，他们提议了要去天然角找小猫留住的踪迹，并抉择了恰当的东西—强调镜。尽管儿童们甚么也没发掘，但他们斗胆发问，发布不赞成见，在这此中也学会了尊崇他人的看法和阅历。

着末经过足印的对照，儿童们阐明了小猫实在有来咱们的天然角。有的儿童说它们是腻烦的小猫，有的儿童说本来小猫也很不幸。3-6岁的儿童正在处于智商情商迅速进展的阶段，卢梭在《爱弥儿》一书中提议：要在天然形态中，让儿童任性进展，在至善至美编制中，成为精通良善良的人。幼儿年纪小，先生要主动教育他们的爱情意识，咱们最先关切起了小猫们的生涯，成为了幼儿园中照应小猫的一分子。

此次的课程实质生涯化、材料直觉化、流程职掌化、表述多元化、思想腾跃化。儿童们摇头摆脑地念着儿歌去喂小猫，他们眼里有光，心中有爱，做为先生我也同他们一同生长着，快乐着。

本文由江苏省丹阳市新区幼儿园司马剑韬教员供给