最近小鹿每天都缠着鹿妈讲“小红帽”的故事，这是鹿妈自己改编的一个故事，大概故事框架是：小红帽有一天去姥姥家玩，走着走着迷路了，然后在路上遇见了鸭妈妈，黄牛伯伯，并分别得到了它们的指路，最后还遇见了小警察，并由小警察把小红帽送到了姥姥家。而小警察就是小鹿在这个故事里面真正参与的角色。小鹿每次都听的特别开心，不厌其烦地让一遍遍讲。

直到有一天，鹿妈对小鹿说，“小鹿，你能不能给我讲一讲小红帽的故事啊”？然后小鹿很开心地把小红帽的故事主线讲了一遍。这对于两岁多的孩子来说，真的是一个非常非常大的进步，把小鹿的爸爸和奶奶惊讶的目瞪口呆。

看到她把主线掌握清楚了，然后鹿妈再次给讲这个故事的时候，就开始在故事框架上添加各种细节，比如鸭妈妈游泳的池塘里有各种鱼儿在游来游去，和鸭宝宝一起做着游戏；池塘的水在太阳的照耀下，一闪一闪波光粼粼像宝石一样漂亮；鸭妈妈和小红帽对话之前，先上下打量了小红帽一下，夸赞说多么漂亮的孩子啊；还有黄牛伯伯吃草时的情景，路边的小草绿油油随风摇着身子，草里面还有漂亮的小花散发着淡淡的香味，小红帽过去闻了闻，好香啊，花朵上有蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞；黄牛伯伯在跟小红帽对话之前，先慢条斯理地抬起他大大的牛头；对于小警察和小红帽外貌的描述也刻意增加；另外还有小红帽姥姥对小警察的感谢及小警察热心帮忙后开心的描述等等。总之不断丰富这个故事的枝叶，让其越来越丰满。

到目前在为止，鹿妈不知道对小鹿讲了多少遍这个故事了，而小鹿到现在依然非常喜欢，有时候午休醒来，眼睛都还没张开，就眯着眼睛对鹿妈说：“妈妈，讲小红帽的故事……”。

前几天带孩子去附近公园玩，看到公园里的湖水和绿草，小鹿便开始到处寻找鸭妈妈，并指着花丛间飞来飞去的蝴蝶用了“翩翩起舞”这个成语。而且不断给自己进行角色扮演，一会是说话前先嘎嘎两声的鸭妈妈，一会变成了慢条斯理的大黄牛伯伯，一会又是热心的小警察。

现在随着小鹿想象力越来越丰富，只要接触到觉得好玩有趣的角色，都开始往自己身上添加。比如小鹿是大灰狼、恐龙、大猩猩、小白兔等等，每个都表演的活灵活现，惹人喜爱。那些不经意间的语出惊人，让邻居也不断赞叹想象力丰富且情商高。

孩子刚刚懵懵懂懂认识这个世界时候，对于一切充满了巨大的好奇，建议一定要抓住这个机会，引导张开孩子想象力的翅膀。在此，鹿妈也总结了几个引导培养孩子想象力的小窍门，希望可以对家长们有所帮助。

1、建立亲密时光，培养孩子的安全感

当一个孩子缠着父母不断讲一个故事的时候，可能他们想要的不是一个简单的故事，更多的则是想享受与父母在一起的美好亲子时光，享受躺在爸爸或妈妈怀里听故事时候的美妙感受。对于幼小的孩子来说，不管是培养什么能力，最最基础首要的内容是先建立孩子的安全感，孩子只有在确认安全舒服的环境中，才愿意打开思维大门，让知识不断涌入大脑。

2、鼓励引导孩子思考

美国教育学博士简·尼尔森在《正面管教》一书中提出了培养孩子成为有能力的人所必须具备的七项重要的感知能力和技能，第一条就是对个人能力的感知力——“我能行”。同理，在生活中不轻易给孩子下结论或者告知答案，而是引导孩子去独立寻求答案，并且在孩子的结果上给予更多的补充和说明，不仅可以培养孩子独立思考能力，也会让孩子的大脑变得更积极活跃。比如在小红帽的故事中，鹿妈会不断引导孩子参与到故事中去，小鹿本身就是这个故事中一个重要环节，她的回答引导了故事最终的走向。

另外很多孩子在刚刚认识味道的时候，会经常性地把颜色和味道属性搞混乱，吃到一个草莓味的棒棒糖，可能会说是红色味的棒棒糖。这时候不要急于否定孩子，可以直接补充说：“是啊，红色草莓味的棒棒糖”，或者说：“是啊红色味的棒棒糖真漂亮，像个大草莓”。

等孩子吃多了草莓，看多了颜色，慢慢就改过来了。但是在这个过程中，她的脑海中已经发生了翻天覆地的变化，她会意识到，不仅仅草莓是红色的，西瓜也是红色的，车厘子也是红色的，火龙果也有红色的等等。下次孩子再吃到西瓜味的，可能就会说红色西瓜味的棒棒糖。

3、避免对孩子强行干涉

在孩子刚刚开始探索世界的时候，过多地纠正和干涉，会让孩子畏手畏脚。我曾经见过这么两个孩子，都是一岁多开始学画画，第一个孩子对于画画的热情度非常高，经常抓起笔来就往纸上乱涂，涂的兴高采烈时还拉着妈妈很有成就地解释说，这是毛毛虫，这是苹果，这是爸爸等等，另一个孩子虽然和这个孩子年龄相当，但是每次让着手涂鸦的时候，总是习惯第一时间把笔递给妈妈，并说：“妈妈画，宝宝不会”。

毫无疑问，针对画画这件事情，两个妈妈采取了完全不同的教育方式，第一个妈妈总是在不停地鼓励引导孩子去探索，即使孩子画的一塌糊涂，也不吝啬言语的夸赞并甘做配角。而第二个孩子总是在看孩子画出不成型的线条时，忍不住把笔拿过来说：“妈妈给你画”，并在画的过程中，引导告知孩子这是什么，另一个是什么，强行干涉争夺了孩子创作的主战场，让孩子成了画画这件事的配角和旁观者。

4、将自己和孩子放在同等的位置

有科学研究表明，现在孩子普遍动手能力弱，缺乏责任心，而形成这一社会问题的原因之一则是父母的大包大揽，让孩子的动手能力不断退化，也就是说父母们在不断剥夺孩子通过作出贡献来获得归属感。孩子想象力的培养实际上是大脑思维的开发，如培养动手能力的教养方式有很多相似之处。

与孩子在一起互动的时候，暂时放弃大人的身份，而是一个玩伴的姿态参与到活动里，针对某一个游戏或者故事，大人和孩子有同样的改变权利，甚至于父母只是游戏中的配角，每一个环节改写，都先征询孩子的意见。慢慢地家长就会发现，孩子的大脑犹如一个宝藏，他会将自己之前知道的一些东西无缝隙衔接进去，而且衔接的很完美。久而久之，不管是游戏、还是学习、人际交往，孩子面对生活中的的任何事物，都会比别的孩子更富有感情和想象力。

5、培养孩子阅读能力

世界文豪列夫.托尔斯泰曾说：“理想的书籍，是智慧的钥匙”。培养孩子想象力的方式有很多种，不管是生活中、玩耍中还是学习中，只要家长留意，处处皆是机会。但是那些机会都是零散的，稀缺的，难成系统的，但是读书，却是一条可以引导孩子徜徉于想象力培养，丰富见识、着眼于世界的系统好方式。

好的阅读习惯不仅有助于孩子学习力、思想力和创新力的培养，更有利于思维能力的扩散，同时阅读也是实现终身学习的关键方法。培养孩子阅读能力分为两种方式，一种是浅读，从孩子刚刚出生就让接触一些识字图片，随着孩子的长大，慢慢到各种绘本、小故事、好奇心书籍、文学书籍等等。第二种方式是精读，家长选一些比较有代表意义的书籍，与孩子一起共读，刚开始以吸引孩子好奇心为主，慢慢增加更多内容填充。如果孩子再大一点，读完后家长还可以与之一起分享书籍内容，引导孩子形成深度思考的能力

6、会玩的孩子更聪明

书籍虽然是一个快捷的方式，但是家长却不能寄托于此一劳永逸，因为孩子探索世界的方式多种多样，家长图省心寄托于一种方式，会让孩子想象力被束缚到一种单调的获取方式。就如同读万卷书的同时还需要走万里路一样，在孩子小小的幼儿时期，家长尽量给孩子展现出这个世界不同渠道的精彩和魅力，会让孩子好奇心不断满涨。比如和孩子一起去捉蝴蝶、放风筝、堆沙子城堡、玩拼图、跳绳、滑滑梯等，很多看起来很普通的游戏，对于孩子来说，却是非常神奇的存在。通过教会孩子如何玩乐及和孩子沉迷于更多游戏互动，不仅增进了亲子情感，更重要的是让孩子性格更加开朗，更愿意放开思维，热爱和期待成长，对于如魔法般的未来世界充满无限好奇心想象力。

7、父母的人生线才是孩子的起跑线

父母需要意识到：孩子想象力的培养，并不只是孩子自我成长，也是父母与孩子一起的成长。只有父母和孩子一起学习和认识这个世界，孩子想象力的翅膀才能更健壮。

鹿妈见过很多父母将全部希望寄托于下一代，总是感叹说自己这辈子就这样了，希望孩子能够有所成就。并基于此理念，花大价钱将孩子送到与自己经济水平不相符的私立学校、给孩子报大量的培训班、带着孩子穿梭于各种教学机构，甚至于用一种卧薪尝胆的苦楚来激励孩子：爸爸妈妈这辈子过的很苦，你一定要努力学习改变未来等等。在鹿妈看来，这根本不是爱孩子，而是借由孩子的培养为理由，来逃避社会压力。

孩子和父母是两个独立又共存的关系，最好的亲子关系应该是平等和势均力敌且互相尊重。你很好，我也不差，孩子学习很好，思维敏捷且积极向上，父母在自己的事业上更是不断获得成长，有明确的追求和目标。所以，在培养孩子的同时，家长也不要忘记培养自己，要始终记得，孩子的起跑线不是所谓的物质线而是父母自己的人生线。

附：小红帽的故事框架版

在很久很久以前，有一个漂亮的小姑娘，黑黑的头发，大大的眼睛，小巧的嘴巴，和小鹿一样漂亮，因为她喜欢带一顶红色的帽子，大家都喊她小红帽。

有一天，小红帽去姥姥家玩，走着走着迷路了，哎呀，这可怎么办呢？正当她着急的时候，突然发现旁边的池塘里有一只鸭妈妈在带着一群鸭宝宝游泳。于是小红帽上前问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，你知道我姥姥家怎么走吗？”，鸭妈妈说：“嘎嘎，你姥姥家啊，还要往前走”。于是小红帽继续走啊走啊走啊走啊，正当她又开始为找不到姥姥家着急的时候，突然看到前面有一头黄牛伯伯在吃草，于是赶紧上前问：“黄牛伯伯，黄牛伯伯，你知道我姥姥家怎么走吗？”，黄牛伯伯抬起头来看了一眼小红帽，用粗重的嗓子慢条斯理地说：“哞~，你姥姥家，还要往前走“。

小红帽继续往前走啊走啊走啊走啊走啊，天好热啊，小红帽好累啊，正当她着急的时候，突然看到前面有一个小警察。小警察长得好漂亮啊，黑黑的头发，大大的眼睛，小巧的嘴巴。小红帽问小警察：“小警察，小警察，你知道我姥姥家怎么走吗？”

（此时鹿妈直接问小鹿：“小警察，你知道小红帽姥姥家怎么走吗？”）

回答一：

小鹿（小警察）：知道，我是热心小警察，我带你去你姥姥家吧。

于是小警察牵着小红帽的手，把小红帽送到了姥姥家。

小红帽的姥姥看到小红帽好开心啊，对小警察说：“小警察，谢谢你把小红帽带到姥姥家，你真是一个热心有爱的好孩子，姥姥请你吃大西瓜吧”

于是小警察在小红帽姥姥家吃了一块好大好大的大西瓜。

（在此鹿妈会与小鹿互动）

鹿妈：小警察，大西瓜好吃吗？甜吗？

小鹿（小警察）：好吃~，甜

回答二：

小鹿：小警察不说话

然后小红帽就会继续往前走，并会碰到小医生，小海盗等各种角色。并最终会遇到一个愿意带小红帽到姥姥家的好心人。

小结：

对于所有新手父母来说，教育孩子并且戴上父母头衔意味着人生的新起点。老天把一个新生命很慷慨地交付过来，并明确告知，这是一个崭新的生命，这个孩子未来是走向东还是走向西，是迈入崎岖小路还是康庄大道，是成长为参天大树还是歪脖子畸形枝丫由你们说了算。你们是这个孩子的未来塑造者。

于是有的人带着使命庄严地出发，有的人带着漫不经心随意出发，有的人仍然不以为意被推着往前挪。所以不同的父母造就了不同的孩子：有的想象力丰富有的想象力贫乏，有的高智商高情商者也有愚笨不通人情，有悲观或乐观者也有偏激或豁达者。孩子随着年龄的增长，慢慢走向社会，迎来形形色色的人生，或人生得意或人生失意，虽然这个过程父母并不能全程把控，但是有一点可以确认，孩子未来成长道路上所使用的应对方式，是深受父母养育引导影响的。

所以从小开始培养孩子的想象力，虽然并不能看到立竿见影有着人生卓越改变的现实效果。但是不可否认，丰富的想象力确实会让孩子更富有同理心、上进心，并且有助于培养孩子不畏挫折、推迟满足、调节情绪、克制冲动等各种自我管理的能力。并让孩子在走向社会的时候，更加从容独立。

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