当前位置： 灰狼 >> 灰狼的繁衍 >> 讲真,没有一个孩子的成长轻而易举唯妈养
前几天落落在家练习小舞蹈，有个动作需要弯胳膊肘，单独练习时，她做得很好。
但一合音乐，她就忘记了，我教了她几次，她反复尝试了几次，却始终做不好，最后我火了，骂了她：
“这么简单的动作，你怎么就学不会？”
“你上课时有没有认真看老师的动作？”
“我教你几遍了，我都烦了，你还没学会。”
可当我看到被骂哭的她，眼眶里含着泪，却还在努力练习着舞蹈动作时，悔恨差点淹没了我。
我又忘了，她不过是一个5岁的小姑娘，她需要克服许多困惑、消化许多苦楚，才能穿过幽暗的岁月，慢慢长大成人。
只是长大成人后的我们，轻易就忘记了童年时那些不为人知无法言说的痛楚，以为成长是理所当然的，成长是毫不费力的。
可实际上，没有一个孩子的成长是轻而易举的。
总有一些父母看不见的灰暗时刻，孩子要只身经历生活困惑、独自舔舐心中伤口，然后在平淡无奇的日子里悄无声息地长大。
就像“阿诺的小烦恼”系列绘本里的主人公阿诺，他总是穿着黄衬衣、蓝裤子、白背心，他没有什么特别神奇的大冒险，他所经历的都是生活中的琐碎小事，他在一次次走出家门独立探索的过程中，慢慢长大了。
这是荷兰图画书作家伊冯娜·雅克腾伯格的作品。她毕业于荷兰艺术学院，年，她出版了第一本图画书，广受世界读者喜爱。她的主要作品有《洛洛和小熊》《洛洛和马儿》，以及“阿诺的小烦恼”系列等。
在书里，伊冯娜·雅克腾伯格用琐碎而又温情的小故事，把孩子们成长中的不安、惶恐和自我抚慰抖落出来，然后再用细微的人间善意告诉孩子：别害怕，你不是孤单一个人，这世间还有很多的爱与温暖。
01一次又一次向外探索中，孩子慢慢懂得了成长的真谛
在“阿诺的小烦恼”系列绘本里，伊冯娜·雅克腾伯格用天真稚拙的画面描绘了一个叫阿诺的普通小男孩，生活里遇到的成长小烦恼。
《阿诺去上学》讲了阿诺第一天去上学，从进入教室前的忐忑不安，到进入教室后的局促谨慎，以及和老师同学的相处中，慢慢放松到逐渐融入的故事。
虽然不乐意去上学，孩子们却都知道不得不去，没有办法后退时，他们也会鼓励自己勇敢前进。就像阿诺，站在学校外，看了许久，终于还是敲门进了教室。
面对一屋子的陌生人，阿诺恨不得立刻就回家，可是他没有。
面对同学的友好表示，阿诺满心抗拒，可是他没有真正拒绝。
手工课上，老师让阿诺做一条漂亮链子，可他只想画画，但他不敢说。
活动课上，老师要求大家脱掉厚衣服，可阿诺还想穿着毛衣。之后老师让大家开始跑步，阿诺也不想跑。
活动课结束，老师让大家一起唱《小红帽》，并提议阿诺扮演大灰狼。
这一次阿诺欣然乐意，他扮演的大灰狼被老师夸奖了，他有点开心。
在阿诺克服上学焦虑的过程中，没有出现父母的身影，连老师也是一笔带过，只有阿诺在努力的适应。
其实这种从熟悉到陌生的体验，正是每个孩子都无法逃避的成长。而且这些成长，即便亲如父母，我们也无法代替孩子，更多时候我们只能站在河对岸，看着孩子历经艰险、艰难跋涉，然后到达成长的彼岸。
也正是在鼓起勇气向外探索的过程中，孩子会发现自身的力量，才意识到有时候自己能做的事比想象中的要多得多。
《阿诺爱画画》里同样没有出现父母的形象，只有阿诺一个人，看似孤单，但实际上这种独处反而能让孩子内心充满力量。
不上学的时候，阿诺总是画画，他画遍了家里所有的东西，除了他心爱的兔子。
阿诺想让兔子一动不动，这样才好画。
可淘气的兔子很快跑开了，于是阿诺去寻找兔子，院落里找不到，阿诺又来到了大街上。问了好几个人，都没有见到他的兔子。
阿诺整整找了一下午，都没有找到他的兔子，直到他碰到一个画画的男人，男人告诉他：“兔子做它喜欢做的事。”
所以路过公园看到了兔子的阿诺，没有强行抓着兔子带回家，而是选择尊重兔子，因为“兔子做它喜欢做的事。”
但这一次兔子却乖乖跟着阿诺回家了，玩了一天累坏的兔子睡着了，阿诺却趁机拿起最好看的画笔画了心爱的兔子。
从一开始想让兔子安静坐下来，到后来找到兔子却愿意尊重兔子，阿诺学会了接纳。
所以与其说阿诺在寻找兔子，不如说阿诺在学习接纳，向广阔世界学习，向偶然相遇的陌生人学习，在不断学中，阿诺理解了接纳，领悟了成长的真谛。
在《阿诺放风筝》里出现了父母的形象，但故事主角依然是阿诺。
阿诺和妈妈去野营，他想让爸爸陪着放风筝，可爸爸却忙着上班。阿诺有点失落，可他没有忘记自娱自乐，于是他努力拽着大风筝穿过露营地。
他碰到了一家人，这家的爸爸要教阿诺放风筝，女孩也在告诉阿诺“跑快点风筝才能飞起来”，最后这家的哥哥帮着阿诺把风筝放了起来，大家都很开心，阿诺也很开心。
阿诺好希望爸爸也能看到风筝飞起来，但风筝却不小心飞走了。
幸运的是，有个人捡回了飞走的风筝，而这个人正是阿诺的爸爸，于是阿诺和爸爸一起把风筝放得高高的，真是美好的一天。
这里面的妈妈看似极不负责，孩子想要放风筝，想要陪伴，她却独自在看书，对孩子不太理睬，这是我最初的感受。
但是写文重看《阿诺放风筝》时，我却发现理解似乎偏差了，作者之所以极力虚化父母形象，或许不是在暗暗指责父母没有尽到责任，反而是在告诉父母，该放手时就要学会放手，只有父母放手了，孩子才能有更多机会去探索未知的世界。
就像阿诺，如果妈妈陪他放了风筝，或许他就会错失自由自在拽着风筝飞的体验，错过与善良一家人一起玩耍的愉悦经历。
只有孩子一次又一次鼓起勇气离开父母走出家门，他们才有机会体验更丰富多彩的生活，去学习更多新奇有趣的知识，去到达我们到不了的星辰大海。
《阿诺踢足球》里也是如此，阿诺带着爸爸送他的新足球独自出门了。尽管出门前妈妈叮嘱他：“要爱惜哦，你爸爸花了很多钱买的。”
可和朋友们尽兴玩耍回家的阿诺却带回了一个带着划痕和污迹的足球，爸爸妈妈对此很生气。
可阿诺很高兴，也很自豪，因为他和朋友经历了一场了不起的比赛。
最初抱着足球出门的阿诺，牢记妈妈的话，小心翼翼保护着足球，不肯放下，也不肯让别人摸，直到碰到一个男孩，男孩反问他：“既然球没坏，为什么不拿来踢呢？”
阿诺这才明白点什么，和男孩以及其他小朋友开始了一场足球比赛。
当阿诺沉浸到足球比赛时，他早忘记了妈妈的话。
如果阿诺没有带着球出门，或许他的足球还很新，但是他会失去和朋友们一起畅快踢球的体验，而这种体验比10个新足球还要宝贵。
阿诺的故事里没有奇妙的经历，也没有疯狂的冒险，只有一个渴望成长的孩子，小心翼翼向外界探索，在不断走出家门的过程里，他慢慢发现了自我，找到了内心的力量。
阿诺就像我们身边的孩子，他们的成长没有惊天动地，没有轰轰烈烈，甚至连一丝涟漪都不曾泛起，仿佛一瞬间就长大，去往更广阔的世界。
02天真质朴、细节满满的画风里，藏着作者对童心的呵护
其实绘本里的故事并没有多新奇，但它打动人，因为它反映了大多数孩子的真实生活，而且从孩子心理角度切入，更容易让孩子产生共鸣。
但这套绘本的好又不仅于此，它的插图画风以及插图里藏的小细节，也足以吸引孩子的注意力。
《阿诺去上学》的前后环衬很有意思，读完整本书你会发现前环衬是上学的路，而后环衬是放学的路。
这样的细节在《阿诺爱画画》里也有，前环衬的画画墙上右边是空白的，但到了后环衬右边墙上多了一副兔子画，而且仔细观察画画墙，会发现其他书的故事也被阿诺画成了画，贴在了上面。
除了前后环衬里藏的细节外，正文故事里也是细节不断。
《阿诺去上学》里前环衬出现了一条路，到了扉页，我们看到一个男孩站在学校外面久久凝望，而且男孩只有背影。但从背影这个角度，我们恰好是和男孩站在了同一视线，这样的角度特别容易引起人的共鸣，让人产生一探究竟的神秘感。
而正文的插图更妙，从阿诺进入教室，教室窗台上就一直出现大灰狼的头，但直到故事最后我们才知道，这个应该是学校的学习道具，用来演绎《小红帽》。
但仔细思考我们会发现，其实这个“大灰狼”也代表着阿诺的恐惧，敲门进入教室那一刻，他的恐惧到了顶峰，小朋友拉他去座位时，“大灰狼”漏了一半，直到后来阿诺扮演大灰狼，戴上了大灰狼面具，这时候阿诺对学校的恐惧才完全消失。
类似细节在《阿诺爱画画》里也有，最初阿诺想给兔子画画时，桌子上摆了一盆仙人掌，到最后阿诺学会了接纳，桌子上的仙人掌竟然开出了粉色的花。
原来当我们学会了接纳，那些曾经的担忧烦恼都会变成温暖和美好。
这样前后对比的细节在《阿诺踢足球》里也有，开始的故事阿诺对着爸爸买的新足球画了一副漂亮的足球图，结尾的故事新足球变旧变脏了，只剩下了曾经画的那副足球图。
反差极大的对比，增添了故事的趣味性，也引发了孩子的思考“新足球变旧，阿诺却很开心”。
除了故事里的细节外，“阿诺的小烦恼”系列绘本里的画风也很有趣。
作者伊冯娜·雅克腾伯格用了油画棒和彩铅来创作，她的笔触很随意，乍一看像孩子画的，但细看却会发现这是“大巧若拙”，天真质朴的画风，接近于孩子，却有别于孩子，让孩子感到亲近又有所感悟。
而且伊冯娜·雅克腾伯格的画风也不复杂，简单的点线面组合，以及处处可见的长方形、正方形，让孩子产生熟悉感的同时，也呵护了孩子的童心。
就像作者接受专访时所说：“我认为这种天真稚拙的画风非常接近孩子的表达。”
每一本童书的背后都是一种童年观，而伊冯娜笔下的童年观大概是这样的：
亲爱的孩子，你是独一无二的，但是你并不孤单。
因为你所经历的，世界上还有万万千千个孩子曾经为此困惑。
不要恐惧未知，未知能让你成长，能让你眼里有星辰大海，心里有繁花似锦。
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