当拿到这本书的时候，第一反应是，好品格真的有好成绩吗？有好成绩就一定有好品格吗？如果只是简单地谈我们学业的成绩，那可能来讲不一定是真的，对的；如果讲未来的成就，成绩，可能确实需要品格！

我本身是做幼儿教育的，虽然也不是什么名师，但也在这个岗位也工作10年了，当读完这本书的时候，感觉里面其实用了很多心理学，也有正面管教的一些教育理念，方法！

其实教育本来就是一体的，只不过有的人把它细化了而已，万变不离其宗，做教育的必须要了解孩子的心理变化，不然，教育也只停留在理论上，不能落地的教育不是好教育！

其实这本《好品格带来好成绩》书对于一般的家长来说，我觉得还是相对比较实用的，里面有一些案例很清楚，也讲述了一些处理的办法，我们要培养一个有担当，有自控，有自信，高情商的孩子，我们应该怎样做，这本书也从这四个维度来进行讲述！

撒谎的行为

下面，我就结合书中的撒谎行为和我的教育工作经验结合起来讲述一点，其实，也就是我们在养育幼儿中常见的问题，以前我知道，孩子在2-4岁会有一种“撒谎现象”，其实是一种有的孩子会比较显著，有的孩子不是很明显！

我刚毕业的时候，去一家单位实习，孩子是一个外国孩子，妈妈会说阿拉伯语，但听不懂中文，哥哥4岁在大班，妹妹2岁在小班，哥哥总是跟老师说，妈妈回家打他，因为孩子在咱们国内上学，所以也会说中文！

但是老师不懂阿拉伯语，又找了一个临班的妈妈当翻译，跟哥哥的妈妈讲述这个事情，问妈妈是不是在家会打他，孩子总是说妈妈打他？妈妈说有一次哥哥看电视，看到有一个妈妈在打小朋友，后来有时候就会问会不会打他？

后来通过翻译，妈妈说没有，后来，我经过几个有经验的老师给我讲，我才知道，因为孩子还分不清真实的，想象的，所以他比较混乱！

还有一次，带小班的小朋友，玩传统的体育游戏——老狼老狼几点了，然后，当抓住一个小朋友的时候，他就——哇地大叫起来，还咬人，为什么会有这么大的反应呢？

也是因为他分不清假的，真实的，当我们玩游戏的时候，他觉得是真的有大灰狼，抓住他的时候，他就以为真的要吃掉他，所以，才有过激的反应，后来，我们知道有这个情况以后，也就不玩这种假装的游戏了！

在这本书上，也明确地指出创造性谎言是一种低幼阶段容易发生的现象，分不清想象和真实的，会把这两种事情混淆在一起，一些心理学家也认为，这是一种思维的进步表现！

可能，这也是为什么在蒙氏教育中的0-3岁的班级里，给孩子们真实的事物，不给那些拟人的，动画的，比如：老鼠开汽车啊，猴子开飞机啊，这种的，因为动物本来就不能开，在0-3岁，孩子还没有发展他想象的思维，还分不清真实的，我们成人设计的”拟人化“的，所以，会给他们一个真实的，自然的环境！

那对于撒谎的行为我们该怎么做呢？

其实在这本书里明确地列出了3点：

1.了解撒谎的动机；

2.父母对撒谎要有新的认知

3.纠正习惯性撒谎的建议

总结：

读完这本书，我的感受，每个孩子有自己的特性，父母要正面的引导，多观察，了解自己的孩子，然后如果发现什么地方不太对，就要积极的引导，我们为人母，为人师，更多的是先去观察，了解他们，然后自己要要不断的学习，成长！

教育孩子就像养育一棵树，根扎得深不深，在前3年，甚至是前6年，我们是看不出来的，当然，长期在一线工作的我们还是可以看出点不一样来，教育孩子还是要趁早，如果一个孩子可以独立，自信，乐观，勇敢，有足够的安全感，强力的好奇心，如果可以一直保持，那未来还是有不错的发展！

如果只是父母的依附，顺从者，长大以后，你想让他当领导，去指挥别人，这个需要很长的时间去训练，也许才能到达一定的效果！

所以，希望看到这篇文章的父母们，在孩子出生的前六年好好养育他们，给他们足够的安全感，爱，支持，耐心，我想他后面的人生应该也会很扎实！

#育儿#