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我曾经捕捉到这样一个小品《比妈妈》：
三个小孩在一起玩，其中两个小孩说得很热闹。
一个孩子说：“我妈妈天天给我讲故事，《木偶奇遇记》《小红帽》《小博贝实》这些故事可好听了。”
另一个孩子说：“我妈妈给我买的书可多了，《不当淘气包》《大灰狼》《大象的故事》可好看了。”
第一个孩子撇撇嘴：“你净瞎说，你看了？你认识上面的字？”
第二个孩子说：“你才瞎说呢。我妈妈照着书给我讲。”
第一个孩子像个胜利者：“我妈妈比你妈妈能耐，不用看书就能讲。”
第二个孩子不服气：“我妈妈也能耐，他不用看书也能讲。”
“反正我妈妈能耐！”
“反正我妈妈能耐！”
第三个孩子原本没有这方面生活内容，前两个孩子的话题他根本插不上嘴，可他听他们吵得这样厉害，也不甘寂寞，大声嚷道：“我妈妈能耐，他打一晚上麻将赢五千多块钱呢！”
我之所以写下来，朦朦胧胧觉得妈妈给孩子读书是给孩子字的是一笔精神财富。至于更多的理论却是模糊的。及至读了美国吉姆崔利斯著的《朗读手册》，感觉是正确的，理论也清晰起来。
书的扉页引用了史斯克兰·吉利兰的一句话：你或许拥有无数的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我的妈妈。
为什么“有一位读书给我的妈妈”比有“一箱箱珠宝与一柜柜黄金”还富有呢？
书中用了鲜活的事例告诉了我们：
阅读能带来什么好处呢？你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多，你就越聪明。形成了良性循环。
给孩子读书就像跟孩子说话，做起来简单却有成效：树立孩子的自信心，带来欢笑，拉近彼此间的距离；告诉孩子信息或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子；在孩子头脑中，将阅读与愉悦连在一起；创造知识背景；建立词汇基础；树立一个阅读典范。
愉快像胶水一样，能粘住我们的注意力，但只朝喜欢的方向吸引。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个愉悦的信息到孩子脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过，因为朗读让孩子把书本、印刷品与愉悦画上等号。
全世界最好的准备学历测验的方法就是，当孩子还小时，在床边读书给孩子听。如果孩子觉得这是个美好的经历，他们就会开始自己阅读。
趁孩子还小的时候朗读给他听，让他想象模仿自己的所见所闻。要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣。刚开始朗读时，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容，延长集中注意力的时间。
人与书并不是先天吸引的。开始时，必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书馆馆员，讲述带到孩子的世界。在孩子与之间穿针引线，其实一点也不复杂。任何会阅读的人都可以给孩子读书。
造成孩子生活如此不同的并非家中的玩具，而是耳朵听到的话。除了拥抱之外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。你不需要工作、存款账号，甚至没有高中文凭也没关系，只要和孩子说话就行了。
丰富孩子的词汇在哪？我们的语文程度并非有一万个常用词语决定，而是取决于对生僻词语的了解程度。印刷文本中包含了最多的生僻词语。大人对3岁的孩子说话时，每千字只有9个生僻词，但童书中的生僻词是它的3倍之多，报纸的生僻词高达7倍以上。在积累词汇上，口语传播明显不如印刷品。
对自己重要的事，我们一定抽出时间。有时间自己阅读，并给孩子读书的人，同样也是拥有24小时；那些没时间阅读的人，却有时间盯着电视看球赛或连续剧，有时间讲30分钟电话，还有时间为一件小事跑遍整个商城。每个人都有相同的24小时，只是用的地方不同。时间是成功的关键。追求成功的人，都必须为成功投注时间。
所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子进入幼儿园时却是不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅是看着他们长大而已。
早在多年前柏拉图就给家长建议：孩子早期的教育应该绝对避免强迫性学习，应该让他们的学习成为充满乐趣的娱乐活动。幼小的孩子是从游戏中学习的，强迫性学习无法保留在精神上。
当大人给孩子读书时，有三件事情同时发生，1.孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；2.家长和孩子同时从书里学到东西；3.家长把文字及文字的发音灌输到孩子耳朵里。
这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会溢出“水”来，也就是将听得懂的词语转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。
当一个孩子没有任何看书的经验时，他不可能对书有任何概念，也不会了解书本可以带来的趣味；也就是说，毫无经验或概念性的东西，无法吸引孩子长时间的注意力。
研究儿童听力专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。这是上天送给孩子最好的礼物之一。既然如此，孩子大一点，应该继续读故事给他们听。听故事时，除了家长和孩子（或老师和孩子）情感交流之外，同时也将较高程度的词灌输到他们耳朵里。最后，他们会把这些词传输到大脑，并记忆下来，进而增强他们的阅读能力。
扮演父母的角色是不可以省时间的。身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好。
朗读故事不只是关系孩子的词汇发展和集中注意力，也是和孩子感情紧紧联系在一起的要素。
什么时候是我们与年幼孩子联络感情的最佳时机呢？只要一对一即可。一对一的散步，一对一的谈话，或一对一的阅读。最后你会发现，与孩子单独相熟的时间里，你和孩子之间的争执和问题都减少
亲爱的妈妈们，你们把小宝贝带到这个世界上，是想尽力培养他们，还是仅仅是看着他们长大？如果想做前面的妈妈，请捧起书，坚持给小宝贝读吧。那么，你就会成为世界上最富有的妈妈。
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