你们好呀！

之前写了背单词这个老大难，妈妈们的留言让我想到了被大家问了好多遍的另一个问题，孩子们到底咋才能自己拿着一本儿英语书哇啦哇啦开始读？

这个就是大家常听的‘自主阅读’，就是自己能认识单词儿，今天这篇就来写写。

5岁之前不用着急

大家有时候会看到一些很小的小朋友跟着点读笔读句子的视频，就容易产生错觉，

真的以为三岁的小朋友自己能认识英语单词，这个错觉就足够造成焦虑了。

其实更可能的情况是，小家伙就是凭着记忆在读这个音，而不是自己拼出来的这些词儿。前者是记忆和模仿能力，后者才是真正的会读单词。

换成汉字来举例大家一下就明白了。

一朵小时候特别喜欢小象艾拉的故事，下面这一页她经常给我们讲，字儿也是一字不差：

我要是把这页的字儿换成“森林里有个大灰狼”，她也一样会读“在广阔无垠的印度洋上，坐落着很多象岛”。

我要是把这页的字儿都去掉，她还是会读“在广阔无垠的印度洋上，坐落着很多象岛”。

但是我要是不让她看图，把这一行字儿单独拎出来，都换成拼音“Zaiguangkuowuyindeyinduyangshang,zuoluozhehenduoxiangdao”,她肯定没法拼出来。

所以大家看到的很小的小家伙能指读绘本，多半是她们靠记忆力记住的，而不是真的认识那些词。

（解释一下，这儿不是说指读的孩儿们不厉害，也不是说小宝儿们一定不能认读单词，肯定是有孩子很小就能自己拼读单词的，只是说大多数娃儿5岁开始比较省力）

太小的孩子对字母这种抽象符号理解起来比较吃力，咱们教着费劲，她们学着费劲，所以大可以再等等，等到5岁以后，认知上来了，顺势而为，大人孩子都省劲儿。

5岁之前大量听

5岁之前，不用刻意花大量时间去学认识单词，甚至26个字母也不用刻意学，更不用因为孩子学不会26个字母生气，单独学字母的用处其实不大，可以遇到的时候带一带，游戏玩儿一玩儿，能掌握几个掌握几个，不用太强求。那最多的时间应该花在哪儿？听，大量听，积累听力词汇。我现在说的一朵读英语书其实就是指她听英语书，她看着书，听我读，自己不认识单词，相当于她就是在积累听力词汇。积累听力词汇就像是先把下面拼图里的一半拿在了手里：等到学了认读，就相当于拿着手里的这一半，看着它的轮廓样子去找另一半，有了这个线索，找起来就快了很多。看看下面这个例子，咱们就能理解这个感觉了：

下面是四大名著的英语名字：

1.《Allmenarebrothers》

2.《RomanceoftheThreeKingdoms》

3.《TheJourneytotheWest》

4.《ADreamofRedMansions》

猜猜哪本是西游记？手里有了一半的拼图，感觉容易多了吧？所以5岁前就选择难度合适的动画+书+老妈老爸人肉说日常英语，大量听。

5岁之后开始学认识单词

学前到小学低年级的孩子学认识单词有两个方法，第一个就是大家老听到的自然拼读，相当于汉语里的拼音。自然拼读属于被误解的重灾区了，人人都听过这个概念，但是很少有家长能说的清楚。一方面，有些机构把它夸上天，宣称花十天时间学完自然拼读，就见词听读，听音能写。真的相信这种宣传的家长，多少都抱一点儿走捷径的心理。自然拼读是一个很系统的体系，和分级一样，要一级一级的往上学，每一级都要配合大量阅读和练习，稳稳得走，所以每一级学得太快是不对的。另一方面，有的业内人士走另一个极端，说中国孩子和家长太容易被骗，词汇量没到学自然拼读也是白学，其实这也是另一种博人眼球。自然拼读其中的一个作用是培养孩子的音素意识，比如听到bird和boy,能知道这俩词儿开始的音是一样的，这一部分是可以早点接触的，这个以后我再细写。

也有的娃儿，没学过自然拼读也能自己把词儿读的准。这种孩子一般都是阅读量很大，加上非常善于自己总结规律，相当于自己靠着大量阅读和跟读，把自然拼读的规律总结了七七八八，这种孩子非常非常少。

对于大部分学前和小学低年级的小朋友来说，学自然拼读还是必要的。小学高年级开始可以选择性的学自然拼读或者是音标。

单词认读怎么练

记不记得我之前写一朵学认字的时候写过，她的认字用了三种类型的书，其实英语里也是一个思路。第一类是专门教认字的书四五快读:对应到英语里就是专门教自然拼读规则的书，比如OxfordPhonicsWorld.或者LongmanPhonics,都属于教自然拼读规则的，相当于中文里的四五快读：学认字用的第二类书是专门用简单的词写成的绘本，专门练在四五快读上学的简单生字：

对应到英语里就是这种拼读绘本，比如丽声拼读故事会：

拼读绘本里面的词都是符合拼读规律的，孩子们刚学了拼读规则，得搭配这样的绘本多练，才能真正掌握：学认字读的第三类绘本就是孩子喜欢的书，大量读，保持阅读习惯。对应到英语里，就是难度合适的英语书，比如分级，故事绘本，科普绘本，杂志等等。英语里还有第四类单词要单独专门练习一下，就是视觉词：

这些词在阅读里特别常见，句子里50%以上都是它们，但是大多不符合自然拼读的规则，所以要单独练习。

练视觉词可以用闪卡，练习册，或者单独的绘本,比如学乐的SightWordTales:

节奏不需要太快

孩子们从不认识单词，到能自己读英语书，是一个漫长的学习过程，也需要从简单到难，一步一步的稳步学，不能着急。

不管是自然拼读，还是拼读阅读，还是高频词，都是分级别的，也需要像读分级一样，砌墙，砌完一圈再往上砌一圈。

这样整体水平才能稳当当地提升。

不能像孤零零地盖柱子一样，一个月把自然拼读从一级学到五级，揪着这一个技能较劲：

这样的话就算柱子盖好了，也是孤零零的。

关于自然拼读和拼读阅读，高频词级别的搭配今天写不下了，改天再写一篇～总之，英语学习是整体的，咱们的目的是稳步提升，扎实掌握，根据孩子的年龄定一个舒服的节奏，比一味求快效果更好。

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