“从前总是挤不出时间去学习，现在却像是找回了学生时代的心气儿。这是我陪伴宝宝学习时的收获。”小茶说，与宝宝一起看书识字的时光，让她重温了求知若渴的感觉，内心也更加充盈了。

这些知识有多高深？并不是。小茶的宝宝刚两岁，接触的都是零碎的基础知识。可就是这个简简单单的过程，却让母女俩乐在其中。

这份乐趣要从哄睡说起。小茶有腰伤，不能长时间抱宝宝，只能通过“喋喋不休”地“念叨”来催眠。说点什么好？小茶觉得，比起小兔子拔萝卜、大灰狼小红帽的故事，中国古诗词念起来更朗朗上口，自成韵律。

“不管宝宝能不能听懂，念就是了。”这样想着，小茶开始在白天一字一字地背诵那些心中偏爱却有些遗忘的诗词。比如李白文墨酣畅的《将进酒》、苏轼借古抒怀的《念奴娇·赤壁怀古》、自北朝传诵至今的《木兰辞》……其实，选择这些古诗词，小茶还有个小心思：记得中考前一边打着哈欠一边背诵考试篇目很痛苦，何不早点把这些句子说给宝宝听？或许能起到一点耳濡目染的作用。

“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。”夜幕降临，小茶躺在宝宝身边，一边念着这些韵脚工整的词句，一边和着节奏轻拍宝宝。宝宝有时会重复单个的字，有时则伴着这些平平仄仄之声闯入了梦乡。那一刻，也常常是小茶完成了一天的琐事后，内心无比安静和酣畅的时刻。

大概这样念了一个多星期的时间，宝宝在自己玩时，主动说起了《木兰辞》，而且是从“唧唧复唧唧”一直背诵到“北市买长鞭”。宝宝的吐字还不很清楚，可衔接却十分流畅。这让小茶一阵惊喜，不过是睡前听了几遍，能有这么大的效果？好像学生时代受到老师嘉奖一样，小茶的热情被充分调动了起来。她又给宝宝念了好几天的《将进酒》，然后试探地问宝宝：“君不见？”超出预期，宝宝抑扬顿挫地答出：“黄河之水天——上来，奔流到海不——复回。”小茶接着说：“君不见？”宝宝答：“高堂明镜hei（悲）——白发，朝如青丝暮——成雪！”

小茶的内心不仅高兴，而且感动。都说孩子在很小的时候会有较强的记忆力。小茶认为，家长可以寓教于乐，甚至“寓教于睡前”，既不该让学习霸占了这段美好的童年，也别让学习完全缺席了这段珍贵的童年。自此以后，小茶有空就重读经典、重温英语，她并不急于灌输这些知识，只是想把这些信息点自然地贯穿到与宝宝的相处中。

小茶说，这份求知的渴望，算是宝宝带给她的收获之一。其实，宝宝的成长，以及许多与宝宝直接或间接相关的琐事，都在一定程度上改变了小茶的思考方式和与人相处之道。为了给宝宝营造一个好的成长环境，小茶也在默默改变，悄悄成长。

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小茶估计，是自己一不小心咬字不清才让宝宝把“悲白发”读成了“hei白发”，而且纠正起来有些麻烦。可见，家长最好在第一次教学时就保证每个字词、每条信息的准确无误。

来源：北京晚报记者：殷呈悦

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