会做题，你的数学就学好了吗？显然，并非如此。因为你做的题，大多都是课本上的、习题册上的，是平时练习了很多遍的，自然在遇到了相同或相似的题目，会条件反射的直接进行解答。你不会仔细地去分析题目中都给出了哪些信息，这些信息之间的关系究竟是什么，更不会去思考该运用怎样的解题策略。因为你对这些题目都太熟悉了。因此，会做这些题并不能体现你数学的真实水平，更无法说明你学好数学了。

那要怎样才能真正地体现出你对数学问题的理解水平呢？怎样来判断你真的学好数学了呢？这就要看看你是如何“做”“陌生”的数学题了。

比如，下面这个题，你还会做吗？

三只小猪的草房子被大灰狼轻而易举地吹倒了。他们拼命地跑啊，跑啊，终于跑到了一个小镇上。他们决定在这里建一座牢固的小木屋，这样就再也不用害怕大灰狼了。

他们请来了木匠狐狸，让他帮忙把7根木头一根一根地锯，并且每根都锯成4段。狐狸说：“这个没问题！但是，你们得按照每锯一次45元的价格给我工钱。三只小猪同意并付给了狐狸工钱。小木屋建好了，三只小猪成了小镇上的新居民，过上了平安快乐的生活。

听完题目，你是不是有些懵了？这是一道数学问题吗？这道题的问题是什么？要求什么？没有问题你该怎么来解答?如此看来，只有像平日做的那些有明确问题的题目，你才能快速的解答。那么，像这样看似没有问题的“题”，该怎样去解答呢？

其实，你需要先发现再提出问题。只有通过对“题”中的情境、信息进行综合思考，你才会提出有价值的问题。有了这样的思考，现在，你再来看看这道题，看你都能提出哪些问题来。此时，你是不是可以提出“锯一根木头需要多少钱？”“锯7根木头一共需要花多少钱？”“一共需要锯几次？”等等这些问题。发现并提出了这些问题，接下来，就需要你来分析解决这些问题了。在分析问题时，你一定要找出问题的关键点。对于本题，不论是计算7根还是1根木头的价钱，都必须要先确定，一根木头锯成4段要锯几次？是锯3次还是锯4次呢？显然是锯3次，因为锯的次数要比锯的段数少1。理清了锯的段数与次数的关系，再来计算需要花多少钱就不是问题了。相信现在，这道题你一定做出来了。

我们一起来回顾一下刚才的解题过程，来看看你是如何做出这道“似故事又似题”的数学问题的。首先，是找信息，你认真读了故事，从故事中找出了关键信息，比如，7根木头、每根锯成4段等等。其次，是理清关系，确定段数与次数的关系等等。最后，是列式计算，得出结论。总结起来就是通过“找信息——理关系——得结论”的方法，顺利的解决了问题。相信有了这样的方法，你不但会解题了，也是真的学好数学了。

以上就是今天的内容，希望听了以后对你有所启发。我们明天再见！

参考文献：孙俊勇，庞世珍，这样的题你会做吗——记一堂数学阅读方法指导课［J］.小学数学教师，（12）.