点孤独症支援网 　　之前半个月的时候，孩子的情绪特别的好，因为生病就开始出现情绪不稳定、逃避上课、每次吃东西或者是看见桌面上有好吃的食物时，就开始出现恶心的现象! 　　孩子出现这样的状况跟他本身的身体方面有着直接的关系，在带他的这三个月的时间里，几乎一个月内总要有一次发烧或者是两次发烧的经历，几乎也是每次在发烧之后，就会出现情绪的问题! 　　针对出现的这种现象，所采取的方法都是调动其情绪、做心理诱导训练等策略，每次的心理诱导时间为三四天。 　　由于奶奶爷爷带着，生病的时候总是哄着、宠着，什么都不让做，生病请假的这几天在家里休息，也是非常的享受，所以来上课的时候，就开始闹，一点都不配合! 　　对这类孤独症儿童，有想过忽视他出现逃避的这一现象，但是只要老师和他说话，他稍微感觉到有一点点的压力，就开始不停的吐，能将胃里的东西全部都吐出来，所以针对这样的儿童，我想出了很多的小游戏，借助教室内，所看到的、所想到的，都积极的来诱导他，甚至在这个过程中，不给他参杂任何过多的语言，能让他能心里放松，自我做调节，逐渐在情绪稳定的基础上，自我心理放松的状态下，间断性的给予一些练习。 　　通过这样的方式，在一周的时间里，孩子终于好起来了，每天都是自己主动背上小书包、拉着老师的手跟随上楼、下课的时候也总是保持开心的笑容! 　　在上课的时候，只要是他喜欢的活动，都跟随他，他玩儿什么，就和他互动什么，他手里的东西，就是他感知的东西，那么在此过程中，可以把自己最大化，把自己的语言最丰富化，让他有兴趣的介入到你的游戏活动中来!

如何设置游戏

1.拍墙游戏：老师和孩子一起比赛跑步，在跑步的过程中，老师故意在背后追逐，故意并夸张的说道“我要抓到小杰了，小杰快跑啊”，或者是“大灰狼要吃小杰了，小杰可要跑快喽”，如果被抓到就会被“抓痒痒”或者是“a—u吃一口”等等，并在等到跑到墙跟前的时候，“拍拍墙”!“拍一下、拍两下、拍三下”三次结束之后，再次进行初次的开始! 　　2.借助墙面上的数字卡片：2.5.8 　　通常我们会借助数字，让孩子认识“2.5.8”，或者是让孩子点读，但是孩子在情绪不稳定的状态下，我采取的方式是让孩子伸出一根手指头，并在老师的手势辅助下，开始描写数字，语言指令是这样的“横折横——2，竖横折横——5、横折横勾——8”，非常简单的笔画顺序。 　　备注：对此游戏孩子非常的感兴趣，洋洋是听的非常认真，而且手指头还不停的在卡片上画来画去!(之后在情绪稳定的时候，也总是呆在数字卡片跟前不愿意走) 　　3.飞机飞 　　用纸折叠一个小飞机，告诉小杰“飞机”，“飞机要飞喽”，还有借助模型教具“飞机”，告诉孩子“飞机飞走了、飞机飞走了，一会它又飞回来了”，等等，在此过程中，飞机飞走让孩子听指令去捡，在此过程中进行互动，调动其情绪! 　　4.借助水果卡片 　　上面有很多的好吃的水果哦：苹果、西瓜、桃子、香蕉 　　因为每天奶奶都会在书包里面给孩子准备很多好吃的水果，他喜欢吃奶奶带的水果，在此过程中，可锻炼孩子的听觉记忆能力和思维转换能力 　　如：我们今天吃了——香蕉 　　洋洋，刚才我们吃了什么水果啊?——香蕉 　　昨天奶奶给洋洋带了什么水果啊?——回想——桃子 　　然后可以伸出自己的小手只向墙面上的水果卡片，在此过程中，不仅情绪稳定，而且他也在跟随老师的思路走哦，即使孩子不能完成，我们也可以很好的告知孩子，同时可以让孩子伸出小手指一指，锻炼儿童手眼的协调能力。 　　5.听音乐 　　以前孩子对音乐不怎么感兴趣，后来在放音乐的时候，我们老师也跟随着舞动，同时将动作做的都非常夸张、到位，他看到老师的舞姿同时听到音乐的这种节奏后，心理放松了很多，而且露出了灿烂的笑容!在整个听音乐的过程中，不纯粹是为了让孩子听音乐而听音乐，在此过程中，因为是做心理诱导的训练，在前一步有了兴趣，有了心理放松之后，此时我们的干预策略则是在此过程中，如何有机的借助此兴趣来锻炼儿童的口语能力!如：长时间放音乐——感兴趣并眼神时刻盯着电脑看，专注力非常好——此时故意将音乐暂停(此过程不要让儿童看到你是故意的)，夸张的说道“咦、音乐怎么停了”，怎么办呢?——阿姨帮帮我，帮我打——及时的帮助孩子打开——中间停四五分钟的时间，在此间隔做同样的动作，让他都能将口语贯穿在整个游戏活动中来! 　　(不过时间的间隔，作为干预者要很好的把握才好，不然得到的效果就会不一样)! 　　6.手机切水果 　　当切到水果的水果的时候，会发出咔嚓的响声，此声音特别的好听，洋洋很是喜欢，此过程不仅在调节儿童的情绪，同时也锻炼和发展了儿童的指令灵活度，因为要让孩子伸出一根手指头不停的画，在此过程中手指间的控制力各方面能力也在得到改善! 　　通过游戏方式，改善了很多孩子的情绪问题，同时在之前出现的那些恶心、干呕现象也逐步得到改善! 　　情绪的问题解决了之后，很多问题也都迎刃而解!

所以家长要相信多点耐心，我们的宝贝会越来越棒！

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