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全文字数字，阅读时长约5分钟陈鹤琴（年3月5日－年12月30日），男，浙江上虞人，中国儿童教育家、儿童心理学家，中国现代儿童心理学和幼儿教育学研究的开创者。陈鹤琴的这本《家庭教育》出版于年，是中国现代家庭教育的奠基之作，也是迄今为止的巅峰之作。《家庭教育》分12章，立家庭教育原则条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲挈领之讨论；后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。在这本书里，小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，都得了很充分的讨论。今天，在重点阅读《家庭教育》第六章内容后，梳理出来的读后感及每个小节自己的思考成果。01孩子偷吃糖陈鹤琴的教育方式及后续思考陈鹤琴担忧孩子养成偷的习惯而“痛打”一顿一鸣（陈鹤琴长子），打完后也自觉方式不妥，当时陈鹤琴已观察到一鸣的恐惧、后悔的状态，应当以更缓和的责骂应对而非打孩子。但同时，身为第三者看到陈鹤琴的记录中，也能观察到他作为一名家长的恐惧：对未来还未发生的事情存在恐惧——担心一鸣养成偷窃的习惯。

30年代社会家庭普遍存在的问题：

物质匮乏，儿童对于零食、小吃的需求较难满足。

现在幼儿园家庭存在的问题：

物质需求基本能得到满足，电子产品的泛滥造成部分家庭对于儿童精神世界

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