重温经典感悟新知

朗读者：长春市第一实验银河小学李思雅李思博

朗读完《动物儿歌》后，我感受到小动物在自己的乐园里活动的情形，体现了动物世界的美好与快乐。我也感叹：在自然界里和谐的场面让人羡慕。

“兔子树下拔萝卜，蜜蜂花间采蜜忙。蝴蝶翩翩在起舞，青蛙荷叶唱得欢。狗儿门口汪汪叫，大雁南飞北归还”……通过老师的讲解，我也会简单的续编儿歌啦！小朋友们，让我们更多地观察小动物和亲近大自然，也让我们做大自然的保护者吧！

——三年八班李思雅

难忘的一课

难忘的一课

名师介绍

于凯：长春市第一实验银河小学年级主任，语文教师。长春市骨干教师，长春市教学新秀，长春市科研骨干教师，长春市优秀班主任，长春市优秀辅导员，吉林省名师工作室成员。全国优秀观摩课做公开教学《操场上》，曾主持多个课题，在刊物上发表多篇论文及文章。

她是一位有远见的党员教师，荣获年长春市“师德标兵”。她是一位有才华的跨界教师，自己参加比赛，同时还给青年教师做指导教师；她是点子最多的活动策划师；她还能当导演，拍摄了多个让人无限回味的宣传片和MV。她是一位有大爱的语文教师，年每日撰写《小豆包日记》坚持至今，已有4万字，每个孩子的点滴在她的笔下都能生花！让孩子们无限喜爱，让家长们无限拥护，是网民评选的“长春家长身边的好老师”！

难忘的一课

于老师和你一起学习

——《动物儿歌》

这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，生动有趣的彩图，让孩子们对动物活动的美好与快乐感同身受。

儿歌的特点是有节奏、有韵律，这首儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此引导孩子们在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感是非常必要的。

另外这是识字课，好多小动物都带有“虫”字旁，而且是左形右声的形声字，了解形声字的特点，就可以有效识记生字。作为识字儿歌，在熟读儿歌的基础上，其实联系图画和孩子的生活经验，采用多种方法识记字形会更有趣。

难忘的一课

于老师的“趣味”课堂

精彩回放1：

师：其他动物都在干什么呢？谁想汇报？

生：蚂蚁地上运食粮。

师：“食粮”这个词谁来带拼音领读？去拼音火车读，你们行吗？给它俩换个位置呢？

生：变成了“粮食”（师指导注意轻声）。

师：观察这两个字，都有一个共同的部分——良。良字家族还有好多好兄弟呢，快来猜猜看！

生：PPT——有米成食粮，有水起波浪。有女变新娘，有犬成灰狼。

师：蜘蛛在忙什么呢？可别把它忘了！

生：齐说——结网忙

师：当当当，同学们，请看这是什么？（举起实物网）

生：哇，网！哪来的？老师是你做的吗？支架相当于同字框，又直又稳；线格好比两个xx，一样大。

师：观察得太仔细了，你们同意吗？（同意）让我们一起按照视频的笔顺书空，现在我们把它送到田字格。老师编了个口诀：

门子框是支架，又直又稳写好它，两个xx一样大，笔画轻重有变化。

快看看蜘蛛是怎么结网的吧！（播放蜘蛛结网的视频）

精彩回放2：

师：小动物们在自己的乐园里做着喜欢的事，多么快乐、幸福啊！我们快乐地配合读读吧！

男女生：男生蓝色一句，女生红色一句

师：同学们，你们读得好开心啊！我们要把这些可爱的小动物送回大自然，你能做到吗？

生：边听边贴。

其余生：拍着手读儿歌——蜻蜓半空展翅飞

师：这么多可爱的小动物习性不同，生活的空间也不同。但却一样的快乐，让我们带上喜欢的动作，美美地读读吧！

给家长的建议：

1、用多种识字方法引导孩子进行识记，字根扩字法、实物演变法、理解字义法，还有四会字的处理方式也有侧重书写，有稳扎稳打的步骤，也有可圈可点的环节，让识字不枯燥，识字与朗读不脱节，课堂生动而有味道。

2、注重彩图对小龄段孩子的巨大吸引，让孩子可以投入它的世界，图与文相结合，读得有趣味，背得有意思，吊足了孩子的胃口，大家的角色扮演、拓展说话正是儿歌主旨所在，意在结尾的拓展能给孩子明确的方向。

穿越声音的海洋

让我们在有声朗读中

把课文学的更深

学的更细、学的更多…

—END—

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编辑：林依、笑笑

审核：夏琳

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