文/兰妈谈育儿

读万卷书、行万里路，培养孩子阅读其实就是认知的过程，阅读所带给孩子的益处与能力提高也绝对是超乎自我的想象，尤其是幼儿阅读对习惯、心理、以及语感形成都大有帮助，而培养阅读也是幼儿成长中特别重要的发展阶段。

其中，阅读对孩子的益处有以下几方面提升：

提高语言能力

良好的语言能力提升除了语言环境的气氛熏陶之外，阅读可以不断积累孩子的语言输出，不论是默读、朗读还是细读，每一份知识了解都可以让孩子感受到博大精深的语言文化，很多喜爱阅读的孩子都是在语言文化感触中、不知不觉地提高了个人的语言表达能力。

增加知识储备

阅读可以不断提高孩子的知识文学储备，像语文成绩优秀的孩子一般都有着丰富的阅读扩展，这也是为什么学语文时老师力推孩子多阅读，而良好的阅读能力培养也需要从小抓起，像很多一年级小朋友实行“打卡阅读”的全勤有奖，除了起到有效的阅读激励效果之外，每日打卡也是良好习惯、知识储备能量提升的启蒙早教。

培养人格魅力

都说“书中自有颜如玉”，喜欢阅读的孩子自是可以感受到阅读的乐趣、与知识见涨，尤其是一些名著和真情故事可以扩展孩子的视线，让孩子可以在不同阅读视角中感受到不同的理解与同情心，凡是经常阅读，且阅读习惯保持很好的孩子，他们的视野和精神也必然有着开阔和充实的远大追求，世间那么大、我们无法踏足的地方有很多，但阅读却是唯一不受局限的视觉足迹遍布。

养成独立思考

仔细观察那些喜欢阅读的孩子们，会发现这些孩子书读得越多、他们的安静感就越强，这是因为孩子在不停的阅读中养成了良好的独立思考习惯，“书中自由黄金屋”孩子钻研起来同样可以做到废寝忘食，而培养孩子爱上阅读也是成长中特别重要的学习能力体验，尤其是很多孩子的语文成绩赶不上数学成绩，除了基础能力欠缺之外，阅读能力不足也会直接影响孩子做题能力发挥。

锻炼写作能力

阅读能力之所以会影响孩子的语文成绩，这是因为孩子在通过阅读的时候可以产生一些灵活的想法，阅读可以增强孩子的语言表达能力，同时也在丰富他们的想象、和阅读能力，若孩子可以通过自身优渥理解能力快速掌握题意，那么平时写作能力方面也不需要死记硬背，通过举一反三可轻松找出缺点、并快速提升自己的写作能力。

树立远大理想

一本好书可以影响我们的一生，而读书不仅对学习能力提升大有帮助，像杨家将、古代岳飞的精忠报国，近代孙中山、林则徐的爱国卫家，以及雷锋的乐于助人，都在情感交替中散发着不一般的远大理想与气度展现，这些都是任何金钱买不来的气质、也将伴随孩子影响一生。

阅读虽好、但能够坚持下来的才是精华

朋友燕燕介绍说：

“大概从女儿3岁开始，我就给她买绘本培养阅读习惯，平时除了出行、节假日或活动耽误之外几乎每天都在坚持阅读，时至今日女儿已经坚持了整整三年，常年的阅读积累也让女儿上小学一年级后比同龄孩子识字更多，尤其是在语言方面有着比较丰富的语感、及表达能力展现”。

阅读需要培养、而良好的阅读习惯坚持却不容易保持，身边就有很多朋友羡慕“阅读习惯到底是如何保持这么好”，燕燕总是笑笑说“让她觉得阅读好玩有趣”，其实从幼童成长的鲜活透亮视觉来看，纯粹心灵的他们就是“喜欢就亲近，不喜欢就排斥”，简单又明了的心思很纯粹也很灵动。

所以，如果孩子没有阅读兴趣、那么就很难保持阅读的专注力，在枯燥感之下也很容易读着读着就出现了烦躁或瞌睡等情况，而“书中自有黄金屋”的灵感妙趣也是需要去发掘感受，故良好的阅读习惯需要从寓教于乐的兴趣入手。

那么，孩子在阅读的时候怎样去读才算好玩有趣呢？兰妈推荐以下5种阅读视角：

1、让孩子自己决定看什么书

良好的阅读兴趣一定是建立在“可以自己选择读什么样的书”开始的，很多家长在培养孩子阅读兴趣的时候都是”包办模式”，比如每天读哪本书、读多久时间？又或者哪本书对孩子的自我能力提升大有帮助？

在“包办模式”的阅读视觉里，或许家长所选的书是能力提升的最好安排，但是对于孩子来说可能就并非理想需求，如果孩子一开始就带着“不是很喜欢”的视觉去阅读，随着阅读的枯燥加深孩子自然是对阅读这件事情不来电，而如此排斥心理又怎能养成良好的阅读习惯呢？

所以，良好的阅读习惯培养一定要建立在孩子的自主选择方面，让孩子自己去决定看什么书，你会发现孩子的独立思考、兴趣爱好，包括语感和能力表达都大有提升。

2、结合封面引发孩子的好奇心

很多家长总是抱怨孩子在阅读方面是“三天打鱼、两天晒网”的三心二意性格，其实阅读本身就是需要持之以恒，孩子没有保持良好的阅读习惯和阅读的视觉进展都大有关联，如果从打开阅读的视觉来看，绝大多数家长或孩子都是直接打开书去读，不过读着读着仿佛枯燥乏味的感觉越来越强烈。

其实，这样的直接了当虽并没有什么不妥，但比起结合封面的看图了解后、很明显后者会引发孩子较大的好奇心，而前者的好奇心其实就是为了促进后期的阅读效果坚持，如果想要孩子后期的阅读兴趣更加强烈一些，建议家长在孩子拿到一本书的时候，多引导孩子结合封面图看图讲故事、举例说明，让孩子带着好奇、带着兴趣去进入正文了解，你会发现阅读当中的孩子会更加仔细、更加入神一些。

3、图画承载着内容、要多看

对于年龄较小的孩子来说，阅读其实是一项具有较强挑战性的习惯坚持，如果光让孩子通过文字去阅读、则很难萌发有趣的视觉片段，这就像是“家长的说教意义虽好、但孩子听不懂呀”，所以孩子的阅读兴趣还需要建立在“听得懂”的基础上。

其实，对于年龄比较小的孩子来说文字定是比较难懂、难记，这个时候我们可以多培养孩子“看图识字”能力，像很多启蒙绘本、和图文故事书中丰富的图画就存在着有趣内容，让孩子多看图画也是在培养孩子看图写作的丰富想象力。

比如，图画中描绘的是牙齿和牙虫，其中牙虫正在牙齿做的房间里开聚会、而牙齿的主人却疼得咯咯叫，当牙齿的主人去看牙医后“洗了个澡，牙虫又要搬家了”，在简单易懂的图画中孩子会渐渐明白“刷牙”的重要性，而丰富有趣的图画体验也让孩子更喜欢去探索每一页“藏着的小秘密”。

4、声情并茂、语感幽默才有趣

阅读的真情流露其实在于融入情节的声情并茂，如果家长在孩子阅读的时候加入一些幽默的语感会让阅读更好玩、有趣一些，平时我们拿到一本书的时候就可以和孩子玩一玩“角色代入”游戏，有趣的故事情节融入可以让孩子更简单明了地理解故事、感受阅读乐趣。

比如，我们和孩子阅读到小红帽的故事书时，天真、调皮的小红帽可以用萌萌的声音去阅读，而遇到大灰狼情节时加入厚重且夸张的语速则更能突出人物特色，这是因为每一本书的人物特色及情节描绘都各有特点，如果所有的人物都用一种语调去阅读整体会略显平淡，也很难从中凸出故事精华。

重要的是陪孩子一起声情并茂、角色代入还可以有效增强亲子关系，这比起让孩子每日坚持阅读，浓厚的情感都会潜移默化地影响着孩子自觉阅读的兴趣萌发。

5、延伸阅读、引导孩子多想象

阅读的本身其实并不难、难的是在于“喜欢”的坚持，如果孩子的兴趣保持得还不错，建议家长在孩子看完一本书后加入延伸阅读、引导孩子多想象，尤其是很多有趣的故事书只需要了解情节，平时借用名字的转换和汇编就可以发挥出新的故事延伸。

比如，「小红帽」的故事，我们可以这样去汇编新的故事：

“有一天，小白兔背着竹筐打算去看望生病的兔奶奶，兔妈妈叮嘱说“千万不要走小路”，可是走着走着小白兔就被小路的萝卜吸引了，为了给兔奶奶采集更多萝卜，小白兔就忘记了兔妈妈“不要走小路”的嘱托…”

其中，在同样情节不同主人公的汇编下，孩子编故事的想象力、及兴趣感都会被激发，如果加入一些特别的想法及结局描绘、孩子的成就感将会更旺盛一些，比如汇编的「小白兔」通过在大灰狼肚子里跳舞的方法引起路边猎人注意，最后在猎人的帮助下成功获救、并给兔奶奶送去了美味可口的萝卜美餐。

阅读可以改变孩子的一生，而好的阅读，不仅可以让人心情愉悦、还能唤醒更多知识与学识，但如果条件允许的话建议每一位家长都融入孩子，如果能和孩子打成一片共同探索阅读当中的每一份美好，相信这份乐趣比起阅读更让孩子受益终身。

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我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎

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