聪明的妈妈在读英语绘本的时候,会这样问孩子!孩子学英语,几乎每个家长都会陪伴其阅读绘本,为了增强互动,读的时候会不时的提问.本身是希望可以通过这种提问加深孩子的印象,而事实上,虽然选择的绘本不同,但大部分爸妈的提问方式确实一样的：

1、这个故事讲了什么呀

2、你觉的这个故事怎么样呢?

3、故事里都有谁啊,他们都做了什么事情你还记的吗?

长此以往的这种提问方式,孩子虽然接触了新的绘本故事,但是思维方式并没有变化.甚至一些孩子,为了对付家长的提问,为了回答问题不走心的读.

那么聪明的妈妈在和孩子一起读绘本的时候,都是怎么提问的呢?阅读绘本,提问是有技巧的,而锻炼提问技巧,今天给大家分享一下DepthofKnowledge(知识的深度)的概念,简称DOK.可以从下面几个角度展开：

1、平常思维“recall回忆

2.概念思维：Skill/Concept技能/概念

3.策略思考：StrategicReasoning策略推测

4.批判性思维：ExtendedReasoning深入推测

咋一看,家长有点儿摸不着头脑,这里小编给大家举个例子说明：

比拟说阅读《三只小猪》绘本故事的时候,可以这样做：

平常思维

让孩子回忆以前学到的内容,没有固定的答案,自由的说就行.在这个环节,家长可以这样来引导或则孩子回忆：

你能回想起……吗?

你可以描述……吗?

你是怎么知道……的意思的呢?

而放到故事里就可以这样的套用,三只小猪的房子是这样的,我们人类住的房子是什么样子的呢?盖房子的不同材料你能说出来几种吗?这节故事里,你感觉小猪有什么样的特点呢?

概念思维

简单来说,就是将学习到的知识和熟悉的环境结合起来.比较常见的提问方式：

为什么这个是……的影响?你能说出来原因吗?

这个知识,在生活中要怎么用呢?

看完这一节,你能想到接下来的故事是什么吗?

你遇到这个问题,会怎么解决呢?

放到《三只小猪》的故事里,就可以这样提问：

三只小猪的房子有什么区别吗?

老大盖的是茅草屋,如果大灰狼来的话,会发生什么事情呢?

这个故事告诉了我们什么呢?

策略思考

主要是引导孩子的出一些结论,抽象思维的训练,不需要有固定的答案.

常见的提问方式：

你的到的结论是什么?

你怎么证明……是对的呢?

如果这样做,会出现什么结局呢?

放到《三只小猪》可以这样和孩子交流：

为什么说砖盖的房子是最好的呢?

如果老大和老二也是这样建房子,会是什么结果呢?

通过这个故事,你想到了什么?

《三只小猪》简单吗?很简单,但是在阅读绘本的时候,怎么变着法的加深孩子的印象,同时又能告诉他们不同的道理呢?大家现在知道答案了吗?

所以,接下来做一个聪明的妈妈,和孩子有质量的阅读英语绘本吧!