“你没去过世界，哪来的世界观！”

“不要太在意别人对你孩子的评头论足，你反过来想：如果你们把你们的孩子交给那些对你们孩子评头论足的家长。让他们来规划，你信不信得过你愿不愿意?”

“以终为始确定方向，就是我们要从我们想到达的终点，反过头来确定我们该怎么做。”

“我们白天在学校上课，晚上晚自习，冲刺高考，晚自习结束之后，就备战AST。”

“成功路上并不拥挤，反过来说就是拥挤的路上很难成功。”

以上分享出2月9日新东方前途出国直播间的C同学妈妈。

今年大年初四，通过AST考试拿到剑桥大学无条件录取的C同学妈妈，第一时间在前途服务群给咱们老师报喜。2月，我们有幸邀请到C同学妈妈来给我们家长做公益分享。

还有不少家长没能及时观看到直播，不着急，升学小助手帮大家整理好了逐字稿，字数较多，先收藏起来吧！

讲座重点概要

剑桥妈妈分享会-

1、升学经历

2、如何开始剑桥申请

3、如何双轨并行

4、普高生留学建议

ps：以下内容为第一场讲座逐字稿，字数较多，若出现错别字，请多包涵。

家长朋友们晚上好，感谢大家抛开孩子来听讲座，说明今天来听讲座的家长都是爱学习的。在开始之前要感谢AST考试局为我们普通高考生提供了一个通向世界名校的捷径。也感谢新东方前途出国给予了周到的服务，是值得大家信赖的组织。

大部分家长小学择校的标准，都是小升初被名初优录的学生数量。建议大家考察学校老师是否有爱，同学是否单纯。一个孩子的学习力启蒙主要是靠家庭教育，而小学起的作用是社会启蒙和知识启蒙。小学的知识也就那么多，所以几乎所有的家长都能担起检查作业的担子。

小学社会，我觉得最重要的就是社会启蒙。小学生的社会关系就是同学、老师，我认为这是主要的择校标准。

在小学生的学习能力上呢?

需要提升奥数，还有英语听力口语。有一句俗话叫“七八九，练听口”。听力、口语必须从小练。这次剑桥大学无条件录取案例可以看出，从小思维的启发是有帮助的，小学奥数的启蒙和从小英语口语和听力的锻炼，让孩子的雅思很早就能裸考达到7.5，省去很多时间。高中的英语基本上不用学，即使不做作业，考试基本上是不会差的，申请留学不用花太多的力气，也不用花太多的钱。这个就是从小的积累。

那么，我们小学还培养什么呢?

培养阅读能力（包括中文的阅读和英文的阅读），以及兴趣爱好的尝试。小孩子还不知道会擅长什么。我之前在家长论坛发过一篇帖子，叫《我的蜗牛我来疼》。当时我特别感慨，我们家孩子从小手脚很笨，经历了很多曲折，写得我自己都流眼泪，因为很艰难。他手脚协调力不好，不擅长这个，如果我硬要让他去练成一个体育很强的人，这不可能，也是强人所难。尝试了才知道他音乐感觉很好，那我就继续培养他。所以小学兴趣爱好要尝试，然后我们得给孩子留出很多的时间去奔跑，去探索大自然。这是我对小学的择校标准。

初中择校家长们考虑的肯定是学校名师的知名度、名师的数量。但我建议大家考察老师有没有责任感，还有同学主要来源于哪些小学。

因为初中的知识不算多也不难。如果老师有责任感，校内认真教学、认真批改作业。老师认真批改作业，孩子就不得不落实任务，那么不需要培优，其实也能保持优秀。我们家Brian也就是这样做到的。初中不培优不能保证每一次周练都考得很好，但是大考一定不错。因为大考前初中老师很负责任，基本上都是一个月的复习。一个月对于咱们的孩子够了。我觉得初中，老师负责任，家长再盯一盯其实足够了。

众所周知，现在初中生都在培优，还是全科培。这个有即时效果收益，但是初中如果不给机会和时间培养孩子的自学能力。高中就会非常痛苦。六门功课门门难，如果高中还要全部靠培优，你的钱袋子、孩子的时间怎么办？高中还能培优，因为市场有需求，但是到大学怎么办？他如果没有自学能力，大学的专业课怎么办，谁去帮他嚼碎了喂他呢?

其实我也很反对有些家长说“坚决不能培优”。物极必反吧，还有很多事情不能说的太绝对。对某门学科有天赋，你想搞竞赛，那么就去培优。如果你某门学科很弱，跟不上大部队的节奏，这不叫培优，这叫补差。我觉得这两种情况都是需要借助于外部力量的，而不是学校的。

其他的培优我觉得还是家长心态的问题，就是受不了孩子成绩排名的暂时落后，受不了周围家长的意气风发，受不了别人对孩子的评头品足。我觉得忍一时，你的收获，孩子的收获会非常大的。

这个从Brian成长到现在，我是看到了结果。其实一句话也许大家就豁然开朗了：如果你们把你们的孩子交给那些对你们孩子评头品足的家长。让他们来规划，你信不信得过，你愿不愿意？如果你愿意，那就说明你现在的所有的疯狂，跟随大流的培优，那都是对的。但是如果你不愿意，那么你为什么要去跟着他们跑呢?为什么不能找准自己孩子的特点，踏准自己孩子的节奏，不急不乱，慢慢培养呢？要耐得住寂寞，这个是我们家长必须要做到的，这个我做到了。

还有就是初中生开始生理发育，心理也逆反了。家长越说，他就越不做。同学都做的他肯定做，所以同学来源是很重要的。我经常也开玩笑批评我儿子，我也说“你是人扶不走，鬼掺飞奔”啊，这个意思说起来是不太好听但很形象：同学们去捣蛋或者什么，他跟着飞跑。但是某几位同学很认真，你让他跟着学，这不太可能。所以对班上大部分同学的来源，是我们需要考虑的，而不是说有多少名师。其实在初中这个阶段不存在有多么“名”的老师。

那么到高中择校呢？99.9%的家长肯定是看升学数据。我又给出一个让大家意外的建议：不改变家庭生活状态。不改变孩子的同学环境。因为所有的改变都需要我们花时间去适应的。而高中学习任务重时间紧，事儿一多，全家人都烦躁一点儿，家里面小问题也会产生矛盾。家庭内耗是耗不起的。12年的中小学苦读，孩子的第一个小目标一定是手里握着金色或者银色的敲门砖。

那咱们家长对孩子最有价值的帮助是什么呢？就是你要从这个砖的颜色，反过头去帮孩子去找合适的砖，再去敲开他要去的求学的门。“以终为始确定方向”，就是我们要从我们想到达的终点，反过头来确定我们该怎么做。而不是盲目地别人怎么走我怎么走；别人怎么做，我比他做的更厉害。这不行的。孩子的时间，你的金钱，到最后结果都不会特别好的。

家长内心一定对孩子有期待。比如说从事什么职业?收入要多少？他将来要具备什么样的能力?甚至于我们还会想，他将来希望找一个什么样的伴侣？能对他怎么样？那么我们就要为孩子能实现这个目标进行起点式的培养和引导。如果回到最原始的起点，那当然是幼小的培养。初高中的家长最应该做的是协助孩子选择最适合的高中。

我一直坚信选择大于努力。那么如何选择呢？目标该怎么定呢？这个考验我们家长和孩子的世界观。“没有见过世界，怎么会有世界观呢?”这句话真的非常对。

就拿最近超火的ChatGPT来说，我们家这个淘气包好奇心重，什么都喜欢去尝试。昨天带着我玩了一把ChatGPT。我问了一些比较奇怪的问题：“如果老公常有理，我该怎么办?”Brian就问我：“什么叫常有理啊?”

其实这个也说明因为平时读书耗费时间太多，生活上经历的比较少。还有“常有理”这个词儿，在我家比较不常见。我跟他解释了一下。

给出的答案真的让我非常震惊，真的就是惨绝人寰。准确到它居然会告诉我，我要怎么样理解，怎么样包容，或者我要去怎么样找资料，怎么样学习，怎么样跟伴侣沟通。

我们家长还认为现如今国内的教育模式能够让我们的孩子走向世界吗?走向社会之后，孩子能活过电视剧的第一集吗?我觉得不会的。

ChatGPT几乎可以取代大部分重复劳动的工作以及部分创造性的工作。这太可怕了，真是触目惊心。有一个UCL的学生，曾经用这个ChatGPT代写了一篇作业论文，教授直接给的A*。这个ChatGPT还可以按你的需求写代码，而且写出来的代码没bug。我们突然发现，疫情之后我们和世界的差距更大了，不是拉近了。

年，全国就有万的高考学生。这还是经过层层选拔和淘汰后留下来的，是有资格去参加高考的。

面对如此海量的考生，选拔模式也只能用一次严格而公平的考试，一条划分A档B档的分数线。因为这个方法是最简单、最直接，也貌似是最公平的。所以，我们的孩子一直都为了达到这样的选拔标准，小升初、初升高到考大学，拼命地去培优刷题。要熟练地练到什么样呢？秒杀的肌肉记忆。这个我们孩子在二中竞赛班是最清楚的了。周周考，周周练，周周成绩单，周周压力。在孩子疯狂的熟练刷题的时候。我们家长一定要站得高，看得远。

我们要用未来规划孩子的现在。你们一定要面对现在ChatGPT这样横空出世带来的震撼。以这样的契机去反思前面的教育对不对、未来的教育该怎么走。高中生的家长你们要思考的是你的孩子何去何从?走哪条路，选择什么样的学校，选择什么样的专业。

第二部分讲剑桥的申请。

Brian是曲折的高中路，他的高中，始于躺平，终于平躺。由于初中没有培优，没有超前学习高中课程。导致进入高中后，无法跟上老师飞奔的教学进度，更加无法跟上超前学了几遍的同学。

听不懂课蒙圈那不就睡觉了，彻底躺平名扬江岸。考试成绩全班倒数第一，全校多名了，那么，降班的警钟是铛铛铛的敲响。电话请家长，各种都来了，高一寒假不得不奔波在培优班。我们不是培优，应该叫补差。

高一下，他的成绩就起来了。高二去考中科大少年班，因为他年龄比较小，所以他不是少创班，他是少年班。考少年班，是可以降20到30分。但是即便降了这个分数，他应该还是差十几分的。他哭的很伤心。其实我还是很心疼的，也是陪着掉眼泪，不过我心中隐隐的窃喜。拉他去高考遛一遛，知道了他到底在这个高二结束的时候，他的学科能力是在什么位置。同时，也让他自己看到了差距，就对他接下来的备战AST考试是非常有利的。

现在他拿到了剑桥大学的offer。不再没日没夜的刷题，不再提心吊胆地看成绩单。他现在就是平躺了，所以他的高中是始于躺平，终于平躺。

第三部分讲如何双轨并行。

谁想去，谁努力。这就是我真实地跟C同学讲的话。有时候我可能还有点儿看不惯他的一些学习方法，或者是学习态度。可能当妈的都是这样，总会希望他好了更好，或者是觉得他还有很多做的不好。但是呢，我是一个忍得住的家长，我会放在心里不说。有的时候实在积压的太多了提一句。但我提的话就是说“你想去剑桥是吧?那你就努力了。”所以就是谁想去，谁努力！

如何双轨并行呢?

因为我们去年七八月份，就是新高三要补课的。其实我们都是在学校上课，每天还有晚自习，冲刺高考。晚自习结束之后，就备战AST。其实他的吃苦精神不太够（当然说起来当妈的又是挑剔他，过其实我说这个吃苦精神不够的时候，我并不觉得这是一个什么问题）。

我这里就插播一个小故事：我记得他刚上小学的时候，那个时候资本开始进驻教培机构。各种教育文章、口号每天让人眼花缭乱。有一篇当时很流行的文章，大概意思就是说要让孩子从小就要知道学习很苦。很多家长拍手叫好，因为他们觉得终于有文章认可了他们内心的想法，他们自己当年就是学习很苦，所以他要让孩子从小就知道学习很苦。

我当时看到这文章我是想骂人的，我觉得这是反人性的教育。孩子就是一张白纸，你画上什么颜色，他的人生就是从什么色彩开始的。你告诉他学习很苦，你却让他吃苦。那孩子该当你是最亲最爱的妈妈呢，还是大灰狼呢?你觉得这么苦的事情，你非得让他从小就去做。这合理吗?这不合理！所以你为什么要跟他说学习很苦呢？你为什么不能跟他说学习很快乐呢?本来就很快乐，只不过你没有找到快乐。这是你个体的问题。

言归正传，因为他不能太吃苦，但他要保持成绩优秀，只能不断地优化自己的学习方法。双轨并行时，我是负责丢任务的。高考就是一门心思刷题，然后看了分数报学校，其实是相对来说单纯很多，它是一锤子定音。相对来说，要申请国外的学校太多事儿了，其实是非常虐心虐人的，非常复杂。因为他们的录取设计方案是经过几百年来检验的，是一个合理的选拔人才的方式。我负责丢任务，C同学负责推进。他经常跟我、跟哥哥沟通沟通推进的情况。

去年六月底出高考分数，发现不够去中科大少年班，这个时候我跟他讲其实我们最终的目的也是要继续去学最先进的东西，那么肯定是要走出去。现在既然我们去不了，就直接走出去。

AST的备战时间很短。所以我很感激AST给我们这样的机会，是捷径和通道。备战时间短，是因为我们7月11号还有高二的期末考试，考完了之后我们才开始备战。我记得当时他就说完全不看英语，拼老本儿。他自己会分析，他心中有杆秤。数学物理虽然功底还是比较扎实，但是AST的考试范围，有部分内容是高考体系当中没有的。还有几个板块是我们高考大纲里面有，但是我们高考不做特别要求的。

那么，他就必须在要8月20号考试前的一个多月的时间自学，时间很短，然后还要完成数学和物理的中英文对接，很考验他的自学能力和他的效率，这个又得益于我先头提过的，在小学、初中的时候，我们是不是给了孩子足够的时间、空间去让他锻炼自主学习能力。那个时候你是否耐得住寂寞。他的成绩不好，你是不是忍得住，你是不是经得起别人的评头品品足。那么到这个时候你就得到回报了。

第四部分讲对普高生的留学建议。

高考是本省的PK。我们去年参加过高考，包括出分，包括一分一段表，这些我都经历过的，感触很深。去年我们湖北省理工科的考生是21万，多少位次能？基本只有人。但实际上，卡线可能是进不去的。这就是残酷的现实，这就是高考。

留学是跟全球拼，但因为它选择的标准是不一样的，不是看一次成绩，所以，它给了所有的孩子机会。也许你展示了你的特长，你就能够去。

留学有几项要点：一个是学术标化成绩。比如说国际高中里面IB、A-Level成绩，还有我们现在这个AST就是倾斜于我们高考学生的。当然现在也有很多国际高中的孩子去考英语标化成绩，就是雅思、托福。还有竞赛成绩。国内五大学科竞赛，国际高中的国际竞赛。国际竞赛非常多，有美国的，加拿大的，英国的。还有科研成绩，国内家长很多时候会让孩子去实习或者是做发明。我们学校同学也都搞。我们做科研是国际平台上去做的。然后还有就是文书，个人陈述。申请留学，这些部分你都得要

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