小学是进行英语阅读的关键时期，这一阶段如果提早阅读，打好英语基础，可以少花很多学习英语的“冤枉时间”。

可是让家长头疼的是孩子不爱阅读，甚至静不下心来阅读。

通常不爱阅读的孩子都有如下表现：

表现1：即使在图书馆或书店，他只是看书的封皮，翻两三页就放下了。

表现2：别的小朋友都在阅读时，他宁可玩也不愿看书。

表现3：小学三年级了，他总共读过的英语课外读物不超过10本。

首先我们要确定“孩子是真的不喜欢读，还是因为我们在错误的时间和地点用阅读打扰他们，没有用正确的方法引导他们阅读？”

面对这种困境，家长如何陪读引导？分享几点技巧给大家，希望能让孩子在愉悦的阅读氛围中不知不觉爱上英语阅读。

在孩子小的时候，帮孩子订立一些规矩，培养孩子的自我管理能力非常重要，一旦这种规矩成为了孩子的每日常规，父母的管理任务就会越来越轻松了。

可以为孩子制定了一个“每日任务清单”，每完成一项内容，让孩子自己划勾，所有任务都完成之后，由家长签字。

开始的时候，一定要严格执行，不能松懈，否则以后就很难执行下去了。

具体到英语阅读，可以分为早读、晚读。

第一，早读，新的一天从晨读开始，读物可以根据孩子兴趣选择。

第二，晚读，坚持读几页内容，然后持续坚持看效果再进行下一步。日积月累，一年下来，不仅帮助孩子培养阅读习惯，更能帮助孩子拓展知识面，拓宽孩子的视野。

选书有讲究：符合心理年龄书籍

一般而言，小学阶段，特别是小学低年级阶段的孩子对图画、声音和色彩比较敏感。

所以家长应该尽量借阅或购买以图画为主，文字精简的英语绘本、连环画等读物，而且最好配有视频、录音等影像资料。

如果孩子到了初中或高中还没有真正阅读过一本英文读物的话，要选出一本好的读物是比较困难的。

一方面，孩子的英语基础不过关，语言难度稍大的书，孩子看不懂。

另一方面，初中孩子的心理已日趋成熟，小学孩子看的英语绘本、故事书和连环画在初中孩子眼中已经显得比较“幼稚”，基本上处于进退两难的境地。

阅读有方法：发自内心去鼓励

每一个孩子的情况都是不同的，有的从小就愿意配合父母读书，但是大多数孩子对于枯燥的重复，还是比较抵触。

这时，父母的引导非常重要。儿童教育的核心是寓教于乐，孩子之所以不喜欢读书，其中有一个原因，就是在他小的时候，读书的过程的枯燥的，甚至是被逼迫的，所以才会有排斥。

为了陪伴孩子长期阅读，家长不仅要发自内心的鼓励孩子多读书，读好书，更要懂得丰富阅读的形式，可以尝试以下方法：

1）夸张朗读绘本。用夸张的手势和表情演绎朗读绘本，是一个不错的选择。

2）和孩子一起表演绘本。例如在阅读《小红帽》的故事时，家长表演大灰狼之类的角色，孩子小红帽，使其增强阅读兴趣。

3）音频视频配合。对于有难度的阅读内容，可以先让孩子多听音频或看视频。增加孩子对故事内容的熟悉程度。

阅读练习：越早越好

对于不太爱阅读的孩子，坚持使用以上方法，孩子会慢慢发生改变。

孩子开始的越早，就越容易缩短和读物本身的差距。如果孩子从小就拥有良好的基础，在纯正英语学习环境学习，一步一步，定能循序渐进提升孩子英语阅读能力。