今天休息，有了跟宝宝相处的时间，周末我们的例行任务是预习英语课文。今天预习了M4U2,跟儿子聊天中得知，他的作文《老师我爱您》竟然上了学校的板报展示栏。我和老公都很惊喜。我儿子是名副其实的学习成绩不好呢。但是作文对他来说显然不是问题。

我总结了儿子作文的进步历程。我们平时练笔不多，除了老师布置的作文。二年级的时候，他看图写话不会写。后来他爱上了漫画，我给他买了很多漫画书，看图写话后来就独立完成了。

在三年级，作文不会写，每次遇到作文，就问我应该怎么写。我倒是没给他买过作文书。我买的都是儿童小说。三年级开始，他爱上了听《大侦探福尔摩斯》，一套书30多本，我给他读了四本，终于引起了他的兴趣，他把整套书读了三四遍，后来他还把这套书带到学校给同学看，很多男生都喜欢这套书。

到了四年级，我给他读了《怪物大师》，我读给他听了第一本，他觉得好听，把全套20本看了一遍，我又给他推荐了《猫武士》，他把第一部共六册读完了。后来又读了《皮皮鲁传》，《鲁西西传》，《大灰狼罗科传》，《舒克贝塔传》，《十二生肖》等30多本郑渊洁童话，还有杨红樱的《淘气包马小跳》共10本。四年级下半学期，儿子的作文开始有了得优的记录。五年级的第一篇作文就被选中参加学校板报栏的展示了。这说明他五年级的作文已经稳定在优或者良的水平了。在他作文的进步过程中，我唯一做的就是给他推荐课外书。

上述我列出来的都是儿子喜欢的课外书，我其实还给他推荐了很多书，他都不喜欢。比如《可怕的科学》，比如《十万个为什么》等。每个人的智力发展水平都是不一样的，别的小朋友看得津津有味的书，到了我儿子这里却被束之高阁。也许他的大脑某些区域还有待开发。

《史记》刚开始读的时候他也不喜欢听，他的评价是里面都是的故事都是杀人的（比如炮烙之刑，车裂之刑），他不感兴趣。后来我坚持睡前故事只读史记，他听了几个晚上就喜欢上了。每天睡觉前都会叫着：“妈妈，读史记。”

他现在还停留在阅读的舒适区域。本周他竟然把一本拼音版的《歇后语》拿出来重读。大量阅读很重要，重复阅读也很重要。

五年级我们把重心转移到了学习上，以前每周末我都是会催促他读课外书，现在每周末我会陪他预习英语课本。不催促他看课外书了，他倒是自己开始读《歇后语》了。惊喜呀！

耐心陪伴，静待花开。